當(dāng)前,高職的連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)在教學(xué)方面遇到了很多問(wèn)題,專(zhuān)業(yè)小、師資薄弱,小專(zhuān)業(yè)如何進(jìn)行學(xué)分制改革,本文從課程體系的角度對(duì)連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)分制改革進(jìn)行了探討,嘗試解決連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)其它類(lèi)似的小專(zhuān)業(yè)進(jìn)行學(xué)分制改革是一個(gè)有益的借鑒。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2020,41(34)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 學(xué)分制改革背景介紹
2 新零售發(fā)展現(xiàn)狀
3 連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀
4 連鎖經(jīng)營(yíng)管理課程體系目前存在的問(wèn)題
    4.1 學(xué)生實(shí)踐能力與企業(yè)崗位需求不匹配
    4.2 人才定位與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)
    4.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的不足
    4.4 就業(yè)起點(diǎn)低
5 學(xué)分制背景下課程體系構(gòu)建的策略
    5.1 “平臺(tái)+模塊”化的課程體系設(shè)計(jì)
    5.2 學(xué)分制下“平臺(tái)+模塊”課程體系設(shè)計(jì)的原則
        (1)課程設(shè)置要與時(shí)俱進(jìn)。
        (2)課程模塊的設(shè)置從學(xué)校相應(yīng)實(shí)際出發(fā)。
        (3)要統(tǒng)籌安排校內(nèi)的教學(xué)資源。
    5.3 學(xué)分制體系下 “平臺(tái)+模塊”的實(shí)現(xiàn)



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