發(fā)布時間：2021-08-05 19:40

　　落實立德樹人根本任務(wù)是"課程思政"理念的源頭,教育部明文規(guī)定各類課程需發(fā)揮育人功能。該文探索了高職院校"課程思政"的實踐策略,從頂層設(shè)計、課程建設(shè)、教師培育三個方面進(jìn)行研究與實踐,并給出了具體的改革策略:形成常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制,確保"課程思政"建設(shè)的功能性;搭建各類課程共同推進(jìn)思想政治教育的平臺;打造優(yōu)秀教師隊伍,承擔(dān)起育人職責(zé)。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2020,3(20)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 高職院�！罢n程思政”的重要價值
2 高職院�！罢n程思政”建設(shè)中存在的問題
3 高職院�！罢n程思政”教學(xué)改革的策略
    3.1 加強(qiáng)頂層設(shè)計，系統(tǒng)推進(jìn)“課程思政”教學(xué)改革
    3.2 創(chuàng)新課程建設(shè)，搭建“課程思政”建設(shè)實施平臺
        3.2.1 人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)“課程思政”
        3.2.2 課堂教學(xué)中體現(xiàn)“課程思政”
        3.2.3 改革教學(xué)方法與手段服務(wù)“課程思政”
        3.2.4 打造優(yōu)秀教師隊伍實施“課程思政”


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]專業(yè)課程思政有效實施的思路與途徑[J]. 吳衛(wèi)芬,張亞珍,苗森.  教育現(xiàn)代化. 2020(43)
[2]高校推進(jìn)“課程思政”全員全過程全方位育人的有效路徑研究[J]. 馬麗萍.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報. 2020(02)
[3]高職院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)“課程思政”實現(xiàn)路徑分析[J]. 趙利娟,田建平.  品位經(jīng)典. 2020(02)
[4]高職院�！罢n程思政”建設(shè)的價值意蘊(yùn)與路徑探索[J]. 胡華.  當(dāng)代職業(yè)教育. 2019(06)
[5]高等中醫(yī)藥院校課程思政體系構(gòu)建研究——以南京中醫(yī)藥大學(xué)為例[J]. 孫蓀,黃桂成,吳啟南,陳明.  南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2018(04)

碩士論文
[1]高校課程思政實踐策略研究[D]. 蔡文玉.燕山大學(xué) 2019



本文編號：3324342