學(xué)分銀行借貸業(yè)務(wù)的精髓體現(xiàn)在:借一點(diǎn)自身的不足,還一點(diǎn)自身的特長;借:為彌補(bǔ)不足,還:可展示特長。通過高等數(shù)學(xué)和編制特定人員的專業(yè)人才培養(yǎng)方案等兩個案例進(jìn)行了詳盡的分析。不同質(zhì)的學(xué)習(xí)成果之間無法進(jìn)行直接的比較和轉(zhuǎn)換,需要有一個類似銀行業(yè)匯率的機(jī)制,將不同類型的學(xué)習(xí)成果有機(jī)地聯(lián)系起來,這被稱為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分。需要先實(shí)現(xiàn)從原始學(xué)習(xí)成果（原始學(xué)分）到標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)成果（標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分）的轉(zhuǎn)換,然后借助于標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分,原始學(xué)習(xí)成果才能彼此進(jìn)行比較和轉(zhuǎn)換。學(xué)分銀行是學(xué)生數(shù)據(jù)匯集的銀行,學(xué)分銀行更是學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展過程中的最佳幫手,數(shù)據(jù)本身并不體現(xiàn)靈氣,但通過數(shù)據(jù)為每個學(xué)生的服務(wù)是有溫度的。 

【文章來源】：職教論壇. 2020,36(07)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、借：為彌補(bǔ)不足，還：可展示特長
    （一）職業(yè)院校高等數(shù)學(xué)課程的開設(shè)
    （二）特定人員的專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編制
二、通存的是原始學(xué)分，通兌的是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分
    （一）高一層次、同一層次和低一層次課程之間的轉(zhuǎn)換
    （二）國家技能大賽、省技能大賽和院校技能大賽
    （三）為期二周的志愿者活動、每周一課時連續(xù)一學(xué)期的攝影社團(tuán)活動和連續(xù)5天的拓展活動
    （四）一篇公開發(fā)表的科研論文、一項(xiàng)外觀設(shè)計(jì)專利和一個成功運(yùn)行半年收益頗豐的微店
三、是數(shù)據(jù)平臺，更是學(xué)業(yè)導(dǎo)圖
    （一）學(xué)分銀行的可追溯職能
    （二）學(xué)分銀行的可查詢職能
    （三）學(xué)分銀行的可轉(zhuǎn)換職能



本文編號：3324081