該文通過對(duì)638份來自民族地區(qū)應(yīng)用型高校大學(xué)生進(jìn)行測(cè)查,探討其人生價(jià)值觀的特征。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn):大學(xué)生人生價(jià)值觀總體積極向上,以自身修為和工作成就作為自身價(jià)值的重要體現(xiàn),對(duì)金錢物質(zhì)和榮譽(yù)地位都有客觀理性的認(rèn)知和選擇;在性別和家庭經(jīng)濟(jì)因素上存在顯著性差異。建議堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用,充分發(fā)揮民族地區(qū)傳統(tǒng)文化育人功能,學(xué)校、家庭與社會(huì)形成教育合力,引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確人生價(jià)值觀,使他們成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(38)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究對(duì)象與工具
二、結(jié)果與分析
    1. 民族地區(qū)應(yīng)用型高校大學(xué)生人生價(jià)值觀的基本情況。
    2. 民族地區(qū)應(yīng)用型高校大學(xué)生人生價(jià)值觀的差異性比較。
三、結(jié)論與討論
    1. 民族地區(qū)應(yīng)用型高校大學(xué)生的人生價(jià)值觀總體狀態(tài)是積極向上的。
    2. 民族地區(qū)應(yīng)用型高校大學(xué)生人生價(jià)值觀差異性，體現(xiàn)在性別和家庭經(jīng)濟(jì)狀況上。
四、啟示與建議
    1. 堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用。
    2. 充分發(fā)揮民族地區(qū)傳統(tǒng)文化的育人功能。
    3. 學(xué)校、家庭與社會(huì)形成教育合力。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)期大學(xué)生價(jià)值取向與價(jià)值觀教育[J]. 辛志勇,金盛華.  教育研究. 2005(10)



本文編號(hào)：3290543