旅游行業(yè)的蓬勃發(fā)展,對(duì)旅游類(lèi)人才需求也越來(lái)越大,從簡(jiǎn)單的觀光旅游逐步向高端化、個(gè)性化旅游產(chǎn)品過(guò)渡,這就要求傳統(tǒng)的旅游類(lèi)人才應(yīng)由簡(jiǎn)單的講解技能向講解、服務(wù)、策劃、組織實(shí)施等復(fù)合型方向發(fā)展,從而滿足游客對(duì)個(gè)性化旅游的需求。作為人才培養(yǎng)的職業(yè)院�？梢酝ㄟ^(guò)"1+X"證書(shū)制度,通過(guò)職業(yè)證書(shū)認(rèn)證提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,使產(chǎn)業(yè)需求和人才培養(yǎng)達(dá)到基本平衡,解決目前旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才結(jié)構(gòu)性不足的問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：四川旅游學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(06)

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【文章目錄】：
1 1+X證書(shū)制度制定的背景和重要意義
    1.1 1+X證書(shū)制度制定的背景
    1.2 1+X證書(shū)制度出臺(tái)的意義
        1.2.1 接軌國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，打通技術(shù)技能人才成長(zhǎng)通道
        1.2.2 解決產(chǎn)業(yè)需求和人才供給失衡
        1.2.3 營(yíng)造終身學(xué)習(xí)氛圍，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)
2 旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)學(xué)歷證書(shū)評(píng)價(jià)制度的現(xiàn)狀和不足
    2.1 旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生重學(xué)歷證書(shū)輕其他證書(shū)
    2.2 學(xué)校較重視理論教學(xué)、忽視實(shí)踐教學(xué)
3 1+X制度下的旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)改革路徑分析
    3.1 多方聯(lián)動(dòng)、因需設(shè)供，挖掘含金量高、行業(yè)認(rèn)可高的旅游行業(yè)技能等級(jí)證書(shū)
    3.2 推動(dòng)產(chǎn)教融合，落實(shí)“課證融通”，完善旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、教材選編
    3.3 培養(yǎng)懂理論、善技能的旅游類(lèi)“雙師”教師隊(duì)伍
    3.4 工學(xué)結(jié)合，改革創(chuàng)新傳統(tǒng)職業(yè)院校旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)場(chǎng)所及方式方法
4 1+X證書(shū)制度背景下職業(yè)院校旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)改革要把握的基本原則
    4.1 堅(jiān)持協(xié)同育人、上下聯(lián)動(dòng)原則
    4.2 學(xué)歷證書(shū)和技能等級(jí)證書(shū)并重發(fā)展，倡導(dǎo)理實(shí)一體、齊頭并進(jìn)原則
    4.3 技能等級(jí)證書(shū)的開(kāi)發(fā)需經(jīng)過(guò)多方論證，把握動(dòng)態(tài)調(diào)整、寧缺毋濫的原則
    4.4 相關(guān)教育行政管理部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)督察，發(fā)揮頂層保障、實(shí)時(shí)監(jiān)控


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)智造視域下高技能人才職業(yè)素質(zhì)模型與“1+X”育訓(xùn)協(xié)同體系構(gòu)建[J]. 張弛,張磊.  教育與職業(yè). 2019(20)
[2]1+X證書(shū)制度在職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展中的價(jià)值及試行路徑研究[J]. 徐鳳,李進(jìn).  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2019(27)
[3]“1+X”是智能化時(shí)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的重要?jiǎng)?chuàng)新[J]. 徐國(guó)慶,伏夢(mèng)瑤.  教育發(fā)展研究. 2019(07)
[4]對(duì)1+X證書(shū)制度的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J]. 孫善學(xué).  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2019(07)



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