戲曲鑒賞課程作為高職院校藝術(shù)鑒賞課程,在培養(yǎng)學生審美及藝術(shù)鑒賞能力方面發(fā)揮著重要作用。但實際教學中受到一些因素影響,限制了課程教學質(zhì)量的提升。文中分析戲曲鑒賞課程教學現(xiàn)狀與存在問題,結(jié)合實際情況給出具體解決措施,提高戲曲鑒賞課程教學質(zhì)量。 

【文章來源】：戲劇之家. 2020,(34)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、戲曲鑒賞課程教學現(xiàn)狀分析
    (一)實踐性教學課時占比低
    (二)“雙師型”教師數(shù)量少
    (三)教學基礎設施建設落后
二、高職院校戲曲鑒賞課程教學解決措施
    (一)戲曲鑒賞課程教學內(nèi)容改革分析
    (二)結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式確定人才培養(yǎng)目標
    (三)夯實學生戲曲鑒賞基礎
    (四)考核評價方式改革
    (五)制定科學評價考核體系
        1.合理利用觀察法。
        2.發(fā)揮綜合復習課作用。
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]地方高校戲曲通識教育課堂教學的改革——以“越劇鑒賞”課程為例[J]. 沈佳文.  文教資料. 2018(26)
[2]戲曲鑒賞課程教學模式的創(chuàng)新實踐研究[J]. 王娟.  北方音樂. 2018(13)
[3]分析戲曲鑒賞課程教學模式的改革與創(chuàng)新[J]. 李傳杰.  藝術(shù)科技. 2017(11)



本文編號：3241093