本文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)�！皢栴}學(xué)生”現(xiàn)狀及其對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“問題學(xué)生”是指與同年齡段學(xué)生相比，因其在思想、心理和行為等方面上存在與社會(huì)要求以及自身全面發(fā)展不適應(yīng)，，偏離常態(tài)的學(xué)生，如道德失范的學(xué)生。近年來，隨著高中段教育的不斷普及，考不上普通高中的學(xué)生大多數(shù)都進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校，有些中職學(xué)生紀(jì)律松弛，行為乖張，學(xué)習(xí)較差，有的甚至中考連成績也沒有。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)不明確，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，消極的心理問題和道德的歪曲等，都成為了“問題學(xué)生”的突出問題。造成“問題學(xué)生”的原因很多，主要是自身文化基礎(chǔ)很薄弱，學(xué)校老師“培優(yōu)補(bǔ)差”的效果不顯著，不良的家庭教育、社會(huì)環(huán)境也產(chǎn)生了一定程度的負(fù)面影響。破解“問題學(xué)生”的問題，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)三方齊抓共管，對中職學(xué)校而言，重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變教育理念，改革教學(xué)方法，開展個(gè)性化素質(zhì)教育，建立“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化工作的常教機(jī)制，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校“問題學(xué)生”的健康全面發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：中等職業(yè)學(xué)校 問題學(xué)生 現(xiàn)狀 對策
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G715.5
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-9
• 第一章 前言9-14
• 1.1 問題的提出9
• 1.2 相關(guān)概念研究9-10
• 1.3 “問題學(xué)生”形成原因的研究10-12
• 1.4 研究的目的意義12-13
• 1.4.1 是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要12
• 1.4.2 是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要12
• 1.4.3 是提高中等職業(yè)教育質(zhì)量的需要12-13
• 1.5 研究方法13-14
• 1.5.1 文獻(xiàn)法13
• 1.5.2 觀察法13
• 1.5.3 調(diào)查法13
• 1.5.4 比較法13-14
• 第二章 中等職業(yè)學(xué)校“問題學(xué)生”的研究概述14-19
• 2.1 相關(guān)概念的界定14-16
• 2.1.1 中等職業(yè)學(xué)校14
• 2.1.2 “問題學(xué)生”的界定14-16
• 2.1.3 中等職業(yè)學(xué)�！皢栴}學(xué)生”16
• 2.2 相關(guān)理論基礎(chǔ)16-19
• 2.2.1 多元智能理論16-17
• 2.2.2 教育公平理論17-19
• 第三章 中等職業(yè)學(xué)校“問題學(xué)生”現(xiàn)狀調(diào)查與分析19-28
• 3.1 調(diào)查概況19
• 3.2 調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析19-24
• 3.2.1 “問題學(xué)生”的性別狀況19
• 3.2.2 “問題學(xué)生”的學(xué)習(xí)狀況19-22
• 3.2.2.1 基礎(chǔ)文化知識(shí)現(xiàn)狀20
• 3.2.2.2 學(xué)習(xí)情感的現(xiàn)狀20-21
• 3.2.2.3 學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀21-22
• 3.2.3 “問題學(xué)生”的心理狀況22-23
• 3.2.3.1 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的情緒心理問題22
• 3.2.3.2 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性心理問題22-23
• 3.2.4 “問題學(xué)生”的交往狀況23
• 3.2.5 “問題學(xué)生”的上網(wǎng)狀況23-24
• 3.3 中等職業(yè)學(xué)�！皢栴}學(xué)生”問題產(chǎn)生的原因分析24-28
• 3.3.1 入學(xué)門檻不高24
• 3.3.2 學(xué)校教育不力24-25
• 3.3.3 家庭環(huán)境不當(dāng)25-26
• 3.3.4 社會(huì)影響不良26-28
• 第四章 中等職業(yè)學(xué)�！皢栴}學(xué)生”存在的解決策略28-34
• 4.1 尊重學(xué)生人格，實(shí)施個(gè)性化教育28-29
• 4.2 改進(jìn)教育方法，加強(qiáng)啟發(fā)誘導(dǎo)29-31
• 4.3 發(fā)揮集體力量，強(qiáng)化制度管理31
• 4.4 組建教育網(wǎng)絡(luò)，拓寬溝通渠道31-33
• 4.5 創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富精神世界33-34
• 第五章 結(jié)語34-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 致謝37-38
• 附錄一38-40
• 附錄二40-41
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的科研成果41

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 趙坡;;做一名堅(jiān)守教育信仰的班主任[J];班主任之友(中學(xué)版);2014年05期

2 何華;唐智松;;中職學(xué)校生活德育的實(shí)踐探索——以重慶市合川職業(yè)教育中心為例[J];職業(yè)教育研究;2014年05期

3 曾紅梅;;淺談中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校班主任對問題生的教育[J];雙語學(xué)習(xí);2007年11期

4 吳沛發(fā);中學(xué)“問題生”的識(shí)別及轉(zhuǎn)化[J];銅仁師專學(xué)報(bào)(綜合版);2001年02期

5 魯曉峰;關(guān)注來自單親家庭學(xué)生的身心健康[J];中小學(xué)心理健康教育;2004年08期

6 曲偉霞;;讓德育課教學(xué)回歸生活[J];現(xiàn)代教育;2013年01期

  本文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校“問題學(xué)生”現(xiàn)狀及其對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：321727