文章在闡述思政教育合力育人概念的基礎(chǔ)上,分析了高職院校思政教育合力的構(gòu)成要素,認(rèn)為方向性、綜合性、動(dòng)態(tài)性是思政教育合力育人的三大特征。通過(guò)對(duì)湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的思政合力育人實(shí)踐的研究,文章認(rèn)為:以思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組為主導(dǎo),做好頂層設(shè)計(jì),構(gòu)建思政教育制度體系,組建一支精干的思政工作隊(duì)伍,從合力育人的課堂打造、活動(dòng)組織、陣地管理、文化傳揚(yáng)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等各方面發(fā)力,形成良好的育人機(jī)制,對(duì)學(xué)生思想政治工作水平的提升有極大的促進(jìn)作用。 

【文章來(lái)源】：福建輕紡. 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 思政教育合力育人的概念
2 高職院校思政教育合力的構(gòu)成要素
3 高職院校思政教育合力育人的特點(diǎn)
4 思政教育合力育人的路徑選擇
    4.1 統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)組織實(shí)施
    4.2 重視教學(xué)，推進(jìn)思政課改
    4.3 建好隊(duì)伍，做好思政工作
    4.4 措施到位，管好思政陣地
    4.5 以文化人，注重傳承弘揚(yáng)
    4.6 加強(qiáng)網(wǎng)建，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明
    4.7 志愿服務(wù)，重視實(shí)踐教育
    4.8 協(xié)力共建，打造和諧環(huán)境
5 總結(jié)與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校寢室文化建設(shè)實(shí)施途徑初探[J]. 樊磊,李亞茹,劉慶.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2016(07)

碩士論文
[1]高等學(xué)校公寓文化育人功能實(shí)現(xiàn)路徑研究[D]. 吳春紅.山東師范大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3200109