2010年度全國(guó)職業(yè)教育與成人教育工作會(huì)議中教育部制訂了《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2010-2012）》 （征求意見(jiàn)稿）,明確了中職教育今后三年改革創(chuàng)新的方向——產(chǎn)教合作、校企一體和工學(xué)結(jié)合。然而,并非所有的教學(xué)內(nèi)容都適合這種編寫方式,下面,筆者結(jié)合自身的體會(huì)和理解談?wù)勚新毥滩某Ｒ?jiàn)的四種編寫方式,以及如何根據(jù)教材內(nèi)容選擇編寫方式。 

【文章來(lái)源】：傳媒論壇. 2020,3(20)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、中職教材常見(jiàn)的四種編寫方式
    (一)傳統(tǒng)式
    (二)案例式
        1.激發(fā)興趣
        2.提出問(wèn)題
        3.設(shè)置懸念
        4.導(dǎo)入知識(shí)
        5.訓(xùn)練思維
    (三)項(xiàng)目式
    (四)案例與項(xiàng)目結(jié)合式
三、如何選擇編寫方式
    (一)根據(jù)教材內(nèi)容選擇編寫方式
    (二)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況選擇編寫方式
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新形勢(shì)下中職教材建設(shè)工作的幾點(diǎn)思考[J]. 沈立軍.  出版發(fā)行研究. 2009(09)



本文編號(hào)：3186355