本文關鍵詞：中職學校職業(yè)道德教育存在問題及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：職業(yè)道德教育始終是教育研究領域無法繞開的話題。隨著時代的變遷，職業(yè)道德教育的內涵與具體體現方式也出現許多變化，呈現出許多新的特點，需要人們對其進行與時俱進的研究探討。職業(yè)道德是個體在具體的職業(yè)實踐過程中必須秉承的，主要依靠規(guī)章制度、指導條例、風俗習慣、社會輿論等來維持的各類行為規(guī)范的總和。與普通高中教育相比，中等職業(yè)學校學生職業(yè)道德教育的專業(yè)性與實踐性更強，理論性比較薄弱。中等職業(yè)學校學生職業(yè)道德教育是一個龐大的體系，包括對學生進行基本的職業(yè)規(guī)范教育，職業(yè)法制教育，職業(yè)責任教育以及團隊協(xié)作教育。當前中等職業(yè)學校學生的職業(yè)道德教育面臨著許多問題，，亟待解決。 當前中等職業(yè)學校職業(yè)道德教育存在的主要問題是被忽視的現象嚴重，缺乏針對性的職業(yè)道德教育教材，缺乏專業(yè)化的職業(yè)道德教育教師，職業(yè)道德教育的方式和方法滯后，職業(yè)道德教育表面化現象凸顯以及中等職業(yè)學校的職業(yè)道德教育與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系不夠緊密等，這些問題制約著中等職業(yè)學校學生職業(yè)道德教育的有效與有力開展。而這些問題的出現，與中等職業(yè)學校、中等職業(yè)學校的學生有密切的關系。首先是中等職業(yè)學校對學生職業(yè)道德教育的重要性與必要性缺乏足夠的認識；其次是當前中等職業(yè)學校沒有采取科學的措施，強化學校職業(yè)道德教育與家庭、企業(yè)、社會之間合作，形成緊密相扣的合作體系；再次是關于中等職業(yè)學校職業(yè)道德教育的法律法規(guī)還不完善、健全，不能很好地導引中等職業(yè)學校職業(yè)道德教育的有序開展；最后，中等職業(yè)學校未能構建起規(guī)范化、長效化的學生職業(yè)道德教育培養(yǎng)體系。 面對當前中等職業(yè)學校學生職業(yè)道德教育存在的問題，學校、教育主管部門等應該積極采取措施，提升學生的職業(yè)道德觀念與職業(yè)道德實踐。中等職業(yè)學校應該從學生職業(yè)道德教育重要性的認識、學校德育課程的設置與開展、隱性課程中職業(yè)道德教育影響力的發(fā)揮、學校職業(yè)道德教育長效機制的建立四個方面采取有效措施。具體說來，中等職業(yè)學校要有力、有序、有效地開展職業(yè)道德教育首先需要中等職業(yè)學校清楚地認識到職業(yè)道德教育在教育體系中的重要性，并對職業(yè)道德教育的內涵與范圍進行歸納分析。而且，中等職業(yè)學校要發(fā)揮相關德育課程的影響力，在德育課程教學中，著力彰顯職業(yè)道德教育的針對性與時代性，突出職業(yè)道德教育的重點，嘗試創(chuàng)新德育的教學模式，并組織專家學者編寫針對性的職業(yè)道德教育教材，真正多管齊下，提升相關德育課程的職業(yè)道德教育實效。隱性課程也是中等職業(yè)學校開展職業(yè)教育的一個重要陣地，需要積極占領。首先，中等職業(yè)學校要堅持與時俱進，發(fā)揮好網絡技術的作用，傳播正確的職業(yè)價值觀念；其次，中等職業(yè)學校還必須創(chuàng)設健康的校園環(huán)境，營造良好的職業(yè)道德教育氛圍，為職業(yè)道德教育的開展提供外在保障；再次，學校各部門應該利用各類校園文化活動，提升職業(yè)道德教育的趣味性；最后，學�？梢远ㄆ谂e辦職業(yè)技能比賽，讓學生在職業(yè)場景中深化職業(yè)道德教育的理解。當然，中等職業(yè)學校學生職業(yè)道德教育的開展與落實還應該構建起長期機制。中等職業(yè)學校學生職業(yè)道德教育長效機制的構建可以從制定職業(yè)道德教育規(guī)章制度、建立職業(yè)道德教育科學體系、提高教師職業(yè)道德教育的能力與素質以及建立學校與企業(yè)的長期合作機制等幾大方面著手。
【關鍵詞】：中等職業(yè)學校 職業(yè)道德教育 問題 根源 對策
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G711
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 引言9-14
• （一） 問題的提出9-10
• （二） 理論意義和實踐意義10-11
• 1. 選題的理論意義10
• 2. 選題的實踐意義10-11
• （三） 文獻綜述11-14
• 1. 國外的文獻綜述11
• 2. 國內的文獻綜述11-14
• 一、 中職學校學生職業(yè)道德教育的內涵與特點14-16
• （一） 職業(yè)道德的內涵和特點14-15
• 1. 職業(yè)道德的內涵14
• 2. 職業(yè)道德的特點14-15
• （二） 中職學校學生職業(yè)道德教育特點15-16
• 1. 實踐性尤為突出15
• 2. 專業(yè)性相對較強15-16
• 3. 理論性比較薄弱16
• 二、 中職學校學生職業(yè)道德教育的主要內容16-18
• （一） 基本職業(yè)道德教育16-17
• （二） 職業(yè)責任教育17
• （三） 職業(yè)法制教育17
• （四） 團隊合作精神教育17-18
• 三、 中職學校職業(yè)道德教育存在的問題及原因18-22
• （一） 中職學校職業(yè)道德教育存在的主要問題18-20
• 1. 職業(yè)道德教育被忽視的現象嚴重18
• 2. 缺乏專門性的職業(yè)道德教育課時安排18-19
• 3. 職業(yè)道德教育的責任主體不明確19
• 4. 職業(yè)道德教育的方式和方法滯后19
• 5. 職業(yè)道德教育表面化現象凸顯19-20
• 6. 與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系不夠緊密20
• （二） 中職學校職業(yè)道德教育存在問題的原因20-22
• 1. 中職學校對職業(yè)道德教育缺乏足夠的認識20-21
• 2. 學校與家庭、企業(yè)、社會形成的合力不夠21
• 3. 職業(yè)道德教育的考評機制不健全21-22
• 4. 職業(yè)道德培養(yǎng)目標體系不完善22
• 四、 中職學校學生職業(yè)道德教育的對策22-31
• （一） 明確職業(yè)道德教育的地位和作用23-24
• 1. 提升相關人員職業(yè)道德教育重要性的認識23
• 2. 強化相關人員關于職業(yè)道德教育內涵與范圍的認識23-24
• （二） 德育課程設置突出職業(yè)道德教育24-27
• 1. 彰顯職業(yè)道德教育的針對性與時代性24-25
• 2. 突出職業(yè)道德教育的重點25
• 3. 創(chuàng)新德育教學模式25-26
• 4. 豐富學校關于職業(yè)道德教育的讀物26-27
• （三） 注重隱性課程對中職生職業(yè)道德教育的影響27-29
• 1. 運用網絡技術，傳播正確的職業(yè)價值觀念27
• 2. 創(chuàng)設健康的校園環(huán)境，營造良好的職業(yè)道德教育氛圍27-28
• 3. 開展各類校園文化活動，提升職業(yè)道德教育的趣味性28
• 4. 在職業(yè)技能比賽中，滲透職業(yè)道德培養(yǎng)28-29
• （四） 構建中職學校職業(yè)道德教育的長效機制29-31
• 1. 制定中職學校職業(yè)道德教育的規(guī)章制度29
• 2. 構建中職生職業(yè)道德教育的考評獎勵體系29-30
• 3. 提高教師職業(yè)道德教育的能力與素質30
• 4. 建立學校與企業(yè)的長期合作機制30-31
• 結語31-33
• 參考文獻33-37
• 在校期間的研究成果及發(fā)表的學術論文37-38
• 致謝38

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

1 孫志方;;職業(yè)教育中職業(yè)道德教育的現狀及其對策[J];北京工業(yè)職業(yè)技術學院學報;2008年03期

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6 韓達敏;;中職《職業(yè)道德》課程教學低效歸因與對策[J];職業(yè)教育研究;2012年12期

7 王小紅;;中職學校與企業(yè)合作進行職業(yè)道德教育的途徑與方法探析[J];教育與職業(yè);2013年18期

8 沈超;;以課程教學為載體,加強中職生職業(yè)道德教育[J];課程教育研究;2013年26期

9 姚順姬;;技工學校職業(yè)道德教育的困境與對策[J];課程教育研究;2013年08期

10 李小魯;;職業(yè)道德——職業(yè)教育的精神基石[J];現代教育論叢;2007年06期

  本文關鍵詞：中職學校職業(yè)道德教育存在問題及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：317987