高職教師信息化素養(yǎng)是由信息能力、信息知識和信息品行構成的,高職院校教師要以現(xiàn)代信息技術為支撐,靈活運用多媒體教學手段,實施現(xiàn)代化的信息化教學設計和創(chuàng)新,從而促進自身信息化水平的提高。 

【文章來源】：現(xiàn)代農村科技. 2020,(11)

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【文章目錄】：
1 智慧學習背景下高職教師信息化素養(yǎng)提升的意義
    1.1 有助于高職院校教學質量的提高。
    1.2 有助于高職院校教育信息化水平的提高。
    1.3 有助于高職院�？蒲兴降奶岣�。
2 高職教師信息化素養(yǎng)的內涵
    2.1 高職教師信息知識。
    2.2高職教師信息能力。
    2.3 高職教師信息品行。
3 智慧學習背景下高職教師信息化素養(yǎng)提升策略
    3.1 營造信息化氛圍，建設智慧型校園。
    3.2 加強信息化培訓，提高教師信息化素養(yǎng)。
    3.3 完善高職院校教師信息化素養(yǎng)考核機制。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職院校教師信息化教學能力現(xiàn)狀調查及提升對策[J]. 黃建國.  教育與職業(yè). 2018(16)
[2]智慧教育視野中未來學習空間的重構[J]. 張春蘭,李子運.  現(xiàn)代教育技術. 2016(05)
[3]智慧學習服務內涵、特征及體系框架研究[J]. 趙苗苗,陳琳.  中國遠程教育. 2016(03)



本文編號：3162066