推動企業(yè)承擔職業(yè)教育社會責任是促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈精準對接的關鍵因素。以利益相關者管理的視角審視企業(yè)承擔職業(yè)教育社會責任的行為規(guī)律,運用企業(yè)社會責任"影響因素—行為表現(xiàn)—影響結果"的分析框架,對全國1 077家企業(yè)進行了調研,發(fā)現(xiàn)企業(yè)承擔職業(yè)教育社會責任以優(yōu)質資源獲得和自身戰(zhàn)略發(fā)展為根本出發(fā)點,企業(yè)承擔責任的認知對其承擔責任的行為存在正向影響,企業(yè)承擔責任的行為對企業(yè)績效存在正向影響,政府、行業(yè)協(xié)會對企業(yè)承擔責任具有正向調節(jié)作用。因此,深化產(chǎn)教融合的關鍵在于充分發(fā)揮政府、行業(yè)協(xié)會的引領帶動監(jiān)督作用,加快厚植企業(yè)承擔職業(yè)教育責任社會環(huán)境,增強企業(yè)承擔職業(yè)教育社會責任理念,不斷提升企業(yè)治理能力和治理水平,提高職業(yè)院校的資源匹配和整合能力,構建統(tǒng)籌協(xié)調、良性互動、共生共進的產(chǎn)教融合長效機制。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術教育. 2020,(12)北大核心

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、基于利益相關者管理的企業(yè)職業(yè)教育社會責任分析
    （一）企業(yè)社會責任
    （二）企業(yè)承擔社會責任的行為規(guī)律和價值選擇
    （三）基于利益相關者管理的企業(yè)職業(yè)教育社會責任分析
三、研究方法
    （一）研究變量與測量
    （二）研究假設（圖1）
    （三）研究工具及研究對象
        1. 研究工具
        2. 研究對象
四、結果分析
    （一）企業(yè)承擔職業(yè)教育社會責任的影響因素
    （二）企業(yè)履行職業(yè)教育社會責任的認知
    （三）企業(yè)承擔職業(yè)教育社會責任的行為表現(xiàn)
    （四）企業(yè)履行職業(yè)教育社會責任對企業(yè)績效的影響
    （五）企業(yè)承擔職業(yè)教育社會責任行為模型
五、研究結論
    （一）企業(yè)承擔職業(yè)教育社會責任是基于校企共生發(fā)展需求下的戰(zhàn)略選擇
    （二）企業(yè)承擔職業(yè)教育社會責任的認知程度越高，其履行責任的行為表現(xiàn)越突出
    （三）企業(yè)承擔職業(yè)教育社會責任的行為表現(xiàn)越突出，企業(yè)績效提升越顯著
    （四）政府、行業(yè)協(xié)會對企業(yè)承擔社會責任的影響作用需進一步提高
六、推進企業(yè)承擔職業(yè)教育責任的建議
    （一）厚植企業(yè)承擔職業(yè)教育責任社會環(huán)境，增強企業(yè)承擔社會責任意識
    （二）促進企業(yè)治理能力和治理水平提升，優(yōu)化資源配置發(fā)揮主體作用
    （三）提升職業(yè)院校的資源匹配整合能力，成為企業(yè)優(yōu)質戰(zhàn)略合作伙伴
    （四）發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的引領帶動監(jiān)督作用，創(chuàng)新產(chǎn)教融合組織協(xié)調機制


【參考文獻】：
期刊論文
[1]資源依賴理論視角下企業(yè)承擔職業(yè)教育社會責任行為的影響因素分析[J]. 霍麗娟.  職業(yè)技術教育. 2020(01)
[2]高職院校專業(yè)群建設的變革意蘊探析[J]. 任占營.  高等工程教育研究. 2019(06)
[3]企業(yè)履行職業(yè)教育社會責任的基本要素及推進機制研究——基于企業(yè)社會責任報告編制的視角[J]. 霍麗娟.  中國職業(yè)技術教育. 2018(30)
[4]基于競爭優(yōu)勢的企業(yè)社會戰(zhàn)略研究[J]. 劉寶.  中國科技論壇. 2008(06)
[5]利益相關者理論與企業(yè)倫理管理的新發(fā)展[J]. 陳宏輝,賈生華.  社會科學. 2002(06)

碩士論文
[1]企業(yè)家社會責任認知、企業(yè)社會責任行為與企業(yè)績效的關系研究[D]. 張玉爽.吉林大學 2011



本文編號：3155975