高等職業(yè)教育以學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、能力教育為本質(zhì)和核心。當(dāng)前,創(chuàng)建和運(yùn)行校企共同體,充分利用校企育人資源,是人才培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展的重要途經(jīng)。校企共同體平臺(tái)也為高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育,提供了新的載體和內(nèi)容。本文闡述校企共同體的內(nèi)涵和理論,分析相關(guān)學(xué)校教育實(shí)踐,為提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育質(zhì)量提供參考。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
一、校企共同體概述
二、基于校企共同體的高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育路徑
    1.市場導(dǎo)向,建立深度融合的校企共同體。
    2.需求導(dǎo)向,明確職業(yè)素養(yǎng)培育目標(biāo)。
    3.優(yōu)勢共用,建立職業(yè)素養(yǎng)混編教師團(tuán)隊(duì)。
    4.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng),搭建實(shí)踐育人平臺(tái)。
三、基于校企共同體的高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育實(shí)踐及思考
    1.搭建校企聯(lián)動(dòng)育人平臺(tái)。
    2.開設(shè)貼近需求的共育課程。
    3.共建優(yōu)勢互補(bǔ)的育人團(tuán)隊(duì)。
    4.培育豐富多彩的育人載體。
    5.打造別具影響的育人品牌。
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]基于命運(yùn)共同體的校企合作人才培養(yǎng)探究[J]. 辛憲章.  教育與職業(yè). 2020(10)
[3]基于“深度校企合作”的現(xiàn)代學(xué)徒制校企人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[J]. 趙迪.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2018(33)
[4]基于產(chǎn)教深度融合的高職實(shí)踐基地建設(shè)[J]. 蔡麗巍.  教育與職業(yè). 2018(22)
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[6]創(chuàng)建與運(yùn)行校企共同體的問題和策略[J]. 李友仕,李武修,孫豐鑫.  教育與職業(yè). 2017(16)
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本文編號(hào)：3143743