新媒體時(shí)代下高職院校學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)路徑分析
發(fā)布時(shí)間:2021-04-16 18:43
高職院校作為我國(guó)教育體體系重要構(gòu)成的部分之一,其在挖掘與培養(yǎng)技術(shù)性人才方面扮演著重要的角色。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用,各大企業(yè)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高,而高職院校生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力等也因此迎來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高職學(xué)生的就業(yè)能力反映了高等教育人才培養(yǎng)及大部分勞動(dòng)力市場(chǎng)需求,高職院校若想要培養(yǎng)并提升學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力,首先要清楚就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的基本概念界定,其次了解企業(yè)對(duì)人才的需求以及培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的作用,只有這樣才能針對(duì)性地為提出培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的措施,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生順利走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。
【文章來(lái)源】:中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2020,(10)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
前言
一、就業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)能力的基本概念界定
二、新媒體時(shí)代下,企業(yè)對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的要求
三、高職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的作用
四、新媒體下培養(yǎng)高職院校學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的主要路徑
1.以網(wǎng)絡(luò)為中心陣地,為學(xué)生搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)
2.以課程改革為核心,提升師生新型就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)
3.以創(chuàng)業(yè)大賽為導(dǎo)向,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新及團(tuán)隊(duì)合作思維
4.創(chuàng)建就業(yè)精品活動(dòng),培養(yǎng)出學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力
結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的高職院校學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐[J]. 趙瑩,郭劍峰,曹文玉,李霜. 重慶電力高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2020(01)
[2]高職院校商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)研究——基于南京城市職業(yè)學(xué)院的數(shù)據(jù)分析[J]. 孫靜靜,蔣新寧. 職業(yè)技術(shù). 2019(11)
[3]從企業(yè)用人的角度談高職院校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略[J]. 王立彥. 科技與創(chuàng)新. 2019(20)
[4]民辦高職院校學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)路徑——基于企業(yè)需求的實(shí)證研究[J]. 張德宜. 高等職業(yè)教育探索. 2019(03)
[5]高職院校學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)[J]. 孫昱娟. 鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[6]河南省高職院?缇畴娚涛锪鞴芾韺I(yè)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)[J]. 程秀娟. 開(kāi)封大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(03)
[7]高職院校大學(xué)生就業(yè)能力的問(wèn)題分析和培養(yǎng)策略[J]. 趙明. 教育與職業(yè). 2017(16)
[8]淺論就業(yè)背景下高職院校學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)[J]. 林妍. 現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(10)
[9]職業(yè)院校技能大賽與高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)系研究[J]. 常娜. 科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2017(03)
本文編號(hào):3141967
【文章來(lái)源】:中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2020,(10)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
前言
一、就業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)能力的基本概念界定
二、新媒體時(shí)代下,企業(yè)對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的要求
三、高職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的作用
四、新媒體下培養(yǎng)高職院校學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的主要路徑
1.以網(wǎng)絡(luò)為中心陣地,為學(xué)生搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)
2.以課程改革為核心,提升師生新型就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)
3.以創(chuàng)業(yè)大賽為導(dǎo)向,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新及團(tuán)隊(duì)合作思維
4.創(chuàng)建就業(yè)精品活動(dòng),培養(yǎng)出學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力
結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的高職院校學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐[J]. 趙瑩,郭劍峰,曹文玉,李霜. 重慶電力高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2020(01)
[2]高職院校商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)研究——基于南京城市職業(yè)學(xué)院的數(shù)據(jù)分析[J]. 孫靜靜,蔣新寧. 職業(yè)技術(shù). 2019(11)
[3]從企業(yè)用人的角度談高職院校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略[J]. 王立彥. 科技與創(chuàng)新. 2019(20)
[4]民辦高職院校學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)路徑——基于企業(yè)需求的實(shí)證研究[J]. 張德宜. 高等職業(yè)教育探索. 2019(03)
[5]高職院校學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)[J]. 孫昱娟. 鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[6]河南省高職院?缇畴娚涛锪鞴芾韺I(yè)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)[J]. 程秀娟. 開(kāi)封大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(03)
[7]高職院校大學(xué)生就業(yè)能力的問(wèn)題分析和培養(yǎng)策略[J]. 趙明. 教育與職業(yè). 2017(16)
[8]淺論就業(yè)背景下高職院校學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)[J]. 林妍. 現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(10)
[9]職業(yè)院校技能大賽與高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)系研究[J]. 常娜. 科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2017(03)
本文編號(hào):3141967
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