本文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育的目的是培養(yǎng)人,為人的成長(zhǎng)而服務(wù),為學(xué)生將來(lái)服務(wù),為社會(huì)服務(wù)。依據(jù)地區(qū)、學(xué)校實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),為學(xué)生提供適合其成長(zhǎng)的教育,為每位學(xué)生發(fā)展服務(wù),讓每位學(xué)生做最好的自己也是我們職業(yè)教育人的職責(zé)。在這樣的思想理念的引領(lǐng)下,結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn),我們對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)工作做了細(xì)致研究后,整合了相關(guān)教學(xué)資源。在調(diào)研了社會(huì)需求,學(xué)生實(shí)際情況后,具體進(jìn)行了一系列教學(xué)改革研究工作。首先,整合教學(xué)內(nèi)容,國(guó)家、地方中等職業(yè)學(xué)校教材校本化,利用說(shuō)明書(shū)式簡(jiǎn)潔內(nèi)容提高教學(xué)效率。目前,各地方、學(xué)校使用的教材名目繁多,沒(méi)有統(tǒng)一的要求,有的教材甚至是借用高等教育類(lèi)的專(zhuān)業(yè)教材,教材內(nèi)容、深度,適用性等不符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的要求。因此對(duì)相關(guān)教材整合、梳理,合理取舍、完善就是我們研究解決的必要工作。其次,精技強(qiáng)能,專(zhuān)業(yè)細(xì)化,因材施教。依據(jù)機(jī)電專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),學(xué)生企業(yè)工作實(shí)際需求,專(zhuān)業(yè)細(xì)化,防止大而全,面面具到,面面不到的現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)生愛(ài)好和特長(zhǎng),讓每位學(xué)生學(xué)精至少一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能,從而更好適應(yīng)將來(lái)的工作。再次,加強(qiáng)校企對(duì)接工作,提高實(shí)踐教學(xué)針對(duì)性。注重知識(shí)銜接,融會(huì)貫通企業(yè)文化與專(zhuān)業(yè)知識(shí)滲透,通過(guò)實(shí)踐教學(xué)提前適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境,讓學(xué)生所學(xué)拿得出、用得上、用得好。第四,先實(shí)踐后理論,激發(fā)興趣,提高實(shí)效。傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)于一些中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生已經(jīng)失去了作用,通過(guò)先實(shí)踐,讓學(xué)生先動(dòng)手、了解產(chǎn)生興趣后,就會(huì)產(chǎn)生探索的求知欲,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,提升實(shí)踐教學(xué)的效率。第五,輻射、裂變式實(shí)訓(xùn)教學(xué),增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)效。從傳統(tǒng)的民間師徒傳承技能得到啟示,研究先讓教師親手一對(duì)一的培養(yǎng)若干名學(xué)生骨干,然后再讓他們分別帶幾個(gè)“徒弟”,教師個(gè)別輔導(dǎo)、指點(diǎn)。這樣既能提高實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效果,也能解決學(xué)校師資緊張的問(wèn)題,教師后期也能相對(duì)輕松許多。比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯。通過(guò)研究驗(yàn)證,整體教學(xué)效果明顯,學(xué)生認(rèn)可、參與度高。希望我們的研究能為中等職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)改革工作的進(jìn)一步深化提供值得借鑒的一些經(jīng)驗(yàn)。
【關(guān)鍵詞】：中等職業(yè)學(xué)校 機(jī)電專(zhuān)業(yè) 實(shí)踐教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：北京理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：TH-39;G712
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-18
• 1.1 研究背景和意義9-10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-15
• 1.3 我國(guó)中等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)15-16
• 1.4 研究對(duì)象、方法16-17
• 1.5 論文結(jié)構(gòu)17-18
• 第2章 中等職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)研究的理論基礎(chǔ)18-22
• 2.1 馬克思主義認(rèn)識(shí)論18-19
• 2.2 建構(gòu)主義理論19
• 2.3 實(shí)用主義理論19-20
• 2.4 技術(shù)知識(shí)理論20-22
• 第3章 中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建22-34
• 3.1 實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵及特點(diǎn)22
• 3.2 中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用特點(diǎn)分析22-24
• 3.3 中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建24-28
• 3.4 中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式應(yīng)用的策略28-34
• 第4章 中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行實(shí)踐34-43
• 4.1 教材校本化開(kāi)發(fā)34-37
• 4.2 校企對(duì)接，共同參與課程內(nèi)容建設(shè)37-38
• 4.3 專(zhuān)業(yè)細(xì)化，實(shí)現(xiàn)精而專(zhuān)的人才培養(yǎng)目標(biāo)38-40
• 4.4 先實(shí)踐后理論的自主學(xué)習(xí)方式40-41
• 4.5 輻射、裂變式教學(xué)形式提升教學(xué)實(shí)效41-43
• 第5章 中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行效果分析43-48
• 5.1 實(shí)踐教學(xué)課程內(nèi)容研究運(yùn)行效果分析43-44
• 5.2 實(shí)踐教學(xué)教學(xué)組織方式研究運(yùn)行效果分析44-45
• 5.3 實(shí)踐教學(xué)研究整體運(yùn)行效果分析45-48
• 結(jié)論48-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 附錄52-55
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文與研究成果清單55-56
• 致謝56

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：314157