教師隊伍的專業(yè)素質直接關系到教育質量的提升,因而教師的專業(yè)發(fā)展就顯的尤為重要。隨著經濟的發(fā)展、社會的進步,職業(yè)教育的發(fā)展與質量的提高也成為人們普遍關注的焦點,而職業(yè)教育發(fā)展的根本即是教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,可以說,教師專業(yè)發(fā)展是職業(yè)教育質量提高的關鍵。本文通過對美國職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的背景、現狀、理論與實踐等各層面的探討,結合我們職業(yè)教育師資隊伍建設的突出問題,得出了一些對促進我國職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的啟示。本論文共包括四部分,即導論、美國職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展概況、理論與實踐及結論與啟示。第一章導論對問題的提出和文獻進行了梳理,闡明了本文試圖作出的研究特色和創(chuàng)新之處,并介紹了本文的研究方法,為之后的研究提供了方法論指導。第二章首先簡述了美國職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的概況,從其概念界定,教師專業(yè)發(fā)展的背景等方面展開論述。第三章探析了美國職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐,包括職前教師培養(yǎng)和在職教師專業(yè)發(fā)展,從其教師的專業(yè)發(fā)展所依據的理論、設置的標準、實踐和特點及在實踐中所面臨的問題展開論述。第四章通過以上對美國職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的各方面的探究,總結出美國職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的結論,并反思我國職... 

【文章來源】：華東師范大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 導論
    第一節(jié) 問題的提出
    第二節(jié) 文獻綜述
    第三節(jié) 研究目的及意義
    第四節(jié) 研究內容及方法
    第五節(jié) 論文框架
第二章 美國職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展概況
    第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展概念界定
    第二節(jié) 美國職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的背景
第三章 美國職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐
    第一節(jié) 美國職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的理論
    第二節(jié) 美國職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的標準
    第三節(jié) 美國職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的實踐
    第四節(jié) 美國職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的特點
    第五節(jié) 美國職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展實踐中所面臨的問題
第四章 美國職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展對中國的啟示與借鑒
    第一節(jié) 結論
    第二節(jié) 對我國職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的啟示
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析美國職業(yè)教育模式及其思考[J]. 孫中義,劉英民.  安徽電氣工程職業(yè)技術學院學報. 2008(02)
[2]美國教師入職引導對我國職業(yè)教育新教師專業(yè)發(fā)展的啟示[J]. 苗洪霞.  職業(yè)教育研究. 2008(06)
[3]試析美國教師專業(yè)發(fā)展與終身學習[J]. 蔣華,鐘桃英.  繼續(xù)教育. 2008(01)
[4]終身學習與高校教師的專業(yè)發(fā)展[J]. 吳遵民,鄧璐.  大學教育科學. 2007(05)
[5]職業(yè)院校專業(yè)化教師隊伍建設初探[J]. 吳敏豪.  教育與職業(yè). 2007(27)
[6]美國職業(yè)教育特點述評[J]. 劉堯.  世界教育信息. 2007(09)
[7]美國職業(yè)教育中核心技能培養(yǎng)研究[J]. 沈曉麗.  中國職業(yè)技術教育. 2007(18)
[8]試析美國教師資格證書制度[J]. 朱旭東,張眉.  外國教育研究. 2007(05)
[9]我國職業(yè)教育師資隊伍建設存在的問題及解決方略[J]. 李敏,李曉.  教育探索. 2007(03)
[10]美國職業(yè)教育的發(fā)展趨勢與特點[J]. 黃建鴻.  職教論壇. 2006(21)

碩士論文
[1]美國社區(qū)學院兼職教師專業(yè)發(fā)展研究[D]. 林森.首都師范大學 2007
[2]美國教師專業(yè)發(fā)展國家標準研究[D]. 趙紅利.首都師范大學 2003



本文編號：3136124