幼兒階段是兒童身體發(fā)育的重要階段,因此,幼兒體育活動(dòng)在幼兒健康成長(zhǎng)時(shí)期起著至關(guān)重要作用。幼兒階段也是終身體育發(fā)展的奠基階段,近年來(lái),幼兒體育發(fā)展如火如荼,幼兒是國(guó)家的未來(lái),社會(huì)發(fā)展的希望。國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《體育強(qiáng)國(guó)綱要》重大工程之一就是推進(jìn)幼兒體育發(fā)展,完善政策和保障體系,推進(jìn)幼兒體育項(xiàng)目和幼兒體育器材標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè),引導(dǎo)建立幼兒體育課程體系和師資培養(yǎng)體系。學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒教師人才的主要渠道,其培養(yǎng)的學(xué)生直接服務(wù)于幼兒,也是幼兒?jiǎn)⒚呻A段的重要參與者和管理者,與幼兒有密不可分的關(guān)系。中職院校是培養(yǎng)社會(huì)需求的人才培育基地。目前,中職教育事業(yè)得到快速發(fā)展,并取得了一定的成效。但是,就課程設(shè)置而言,部分學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)體育課程還存在著一些問(wèn)題:教學(xué)方式單一、授課內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單等,進(jìn)而阻礙了體育教學(xué)在中職院校學(xué)前教育專業(yè)中的發(fā)展,因此,在學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中需進(jìn)一步完善課程體系,培養(yǎng)專業(yè)型人才,從而提高學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。本研究主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法調(diào)查了河北省中職院校學(xué)前教育專業(yè)體育課程設(shè)置現(xiàn)狀,從課程設(shè)置中課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、... 

【文章來(lái)源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.1.1 關(guān)于職業(yè)教育的研究現(xiàn)狀
        1.1.2 關(guān)于學(xué)前教育課程設(shè)置的研究現(xiàn)狀
    1.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.1 相關(guān)概念的界定
        1.2.2 關(guān)于中職院校學(xué)前教育專業(yè)體育課程設(shè)置現(xiàn)狀的研究
        1.2.3 關(guān)于中職院校學(xué)前教育專業(yè)體育課程課時(shí)現(xiàn)狀的研究
        1.2.4 關(guān)于中職院校學(xué)前教育專業(yè)體育課程內(nèi)容現(xiàn)狀的研究
        1.2.5 關(guān)于中職院校學(xué)前教育專業(yè)體育課程評(píng)價(jià)現(xiàn)狀的研究
    1.3 研究目的與意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 調(diào)查法
        2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 河北省中職院校學(xué)前教育專業(yè)體育課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查與分析
        3.1.1 體育課程目標(biāo)調(diào)查與分析
        3.1.2 體育課程內(nèi)容調(diào)查與分析
        3.1.3 體育課程實(shí)施調(diào)查與分析
        3.1.4 體育課程評(píng)價(jià)調(diào)查與分析
    3.2 涿州市幼兒園現(xiàn)狀調(diào)查與分析
        3.2.1 幼兒園體育課程目標(biāo)調(diào)查與分析
        3.2.2 幼兒園體育課程內(nèi)容調(diào)查與分析
        3.2.3 幼兒園體育課程實(shí)施調(diào)查與分析
        3.2.4 幼兒園體育課程評(píng)價(jià)調(diào)查與分析
    3.3 體育課程設(shè)置存在問(wèn)題
        3.3.1 河北省學(xué)前教育專業(yè)體育課程設(shè)置存在問(wèn)題
        3.3.2 涿州市幼兒園體育課程設(shè)置存在問(wèn)題
    3.4 河北省學(xué)前教育專業(yè)體育課程設(shè)置改進(jìn)路徑
        3.4.1 體育課程目標(biāo)改進(jìn)路徑
        3.4.2 體育課程內(nèi)容改進(jìn)路徑
        3.4.3 體育課程實(shí)施改進(jìn)路徑
        3.4.4 體育課程評(píng)價(jià)改進(jìn)路徑
結(jié)論與建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中韓特殊體育課程設(shè)置比較研究[J]. 戴波,楊小芳,王程輝,王虔.  安徽體育科技. 2019(04)
[2]高職院校學(xué)前教育專業(yè)體育課程設(shè)置現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]. 龔超星,朱桂蘭.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2019(07)
[3]民族傳統(tǒng)體育與校本課程資源開(kāi)發(fā)的融合[J]. 孫學(xué)東.  當(dāng)代體育科技. 2019(18)
[4]中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀分析——基于廣東省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)性方案的分析[J]. 陳嘉琪.  課程教育研究. 2019(07)
[5]基于具身德育理論的學(xué)前教育專業(yè)體育課程建設(shè)[J]. 魏膺旭,黃濤.  當(dāng)代體育科技. 2018(27)
[6]高職高專社會(huì)體育專業(yè)開(kāi)拓幼兒體育師資就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向的可行性研究[J]. 林小靜.  運(yùn)動(dòng). 2018(08)
[7]我國(guó)體育院校設(shè)置幼兒體育專業(yè)的現(xiàn)實(shí)思考[J]. 郝曉岑,胡巧榮.  中國(guó)學(xué)校體育(高等教育). 2018(02)
[8]新時(shí)期我國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育與健康課程設(shè)置[J]. 劉翠蘭.  文化創(chuàng)新比較研究. 2017(36)
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[10]學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒體育能力培養(yǎng)策略研究——以重慶幼兒師范高等專科學(xué)校為例[J]. 王鑫鵬,趙毅.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2017(02)

博士論文
[1]中國(guó)幼兒體育政策研究：權(quán)利保障與權(quán)利救濟(jì)[D]. 郝曉岑.北京體育大學(xué) 2013
[2]中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代幼兒園課程價(jià)值取向的流變與反思[D]. 劉小紅.西南大學(xué) 2013

碩士論文
[1]廣州體育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)幼兒體操課程優(yōu)化的研究[D]. 貝麗珊.廣州體育學(xué)院 2019
[2]青島市中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課程設(shè)置研究[D]. 馬獻(xiàn)功.山東師范大學(xué) 2019
[3]江西省高校學(xué)前教育專業(yè)體育教育開(kāi)展研究[D]. 徐晟馨.江西師范大學(xué) 2018
[4]江蘇省學(xué)前教育專業(yè)健美操選項(xiàng)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與對(duì)策分析[D]. 呂微.蘇州大學(xué) 2017
[5]哈爾濱市香坊幼兒園冬季戶外活動(dòng)課程設(shè)置的研究[D]. 程麗.哈爾濱體育學(xué)院 2017
[6]學(xué)前視障兒童教育課程開(kāi)發(fā)的個(gè)案研究[D]. 王莉.廣州大學(xué) 2017
[7]我國(guó)幼兒園“重智輕體”現(xiàn)象研究[D]. 張何杰.北京體育大學(xué) 2017
[8]北京市商業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)內(nèi)容改革的實(shí)踐研究[D]. 李娜.首都體育學(xué)院 2017
[9]黑龍江省高職院校學(xué)前教育專業(yè)體育課程設(shè)置現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 丁冠銘.哈爾濱師范大學(xué) 2017
[10]“中—高—本”院校學(xué)前教育專業(yè)課程體系銜接策略研究[D]. 楊曉榮.河北科技師范學(xué)院 2017



本文編號(hào)：3033193