本文基于翻轉(zhuǎn)課堂的理念,創(chuàng)造性地對高職院�！朵撉侔樽嗯c和聲》這門課程的教學(xué)模式進(jìn)行了設(shè)計。在闡述設(shè)計的目標(biāo)、設(shè)計的原則后,重點對自主學(xué)習(xí)任務(wù)書、如何分組、前置學(xué)習(xí)、課堂活動的組織等設(shè)計內(nèi)容進(jìn)行了闡述。 

【文章來源】：音樂創(chuàng)作. 2015,(11)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、 引言
二、 基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的高職 《 鋼琴伴奏與和聲 》 課程教學(xué)模式設(shè)計
    （ 一） 設(shè)計的目標(biāo)
        1 、 以自主學(xué)習(xí)為設(shè)計導(dǎo)向
        2 、 以合作學(xué)習(xí)為設(shè)計導(dǎo)向
        3 、 以探究學(xué)習(xí)為設(shè)計導(dǎo)向
    （ 二） 設(shè)計的原則
        1 、 教師為主導(dǎo)、 學(xué)生為主體的原則
        2 、 個性化指導(dǎo)原則
        3 、 注重過程性評價原則
    （ 三） 設(shè)計的內(nèi)容
        1 、 設(shè)計、 簽訂學(xué)生 “ 自主學(xué)習(xí)任務(wù)書”
        2 、 設(shè)計 “ 學(xué)生自主學(xué)習(xí)分組”
        3 、 組織學(xué)生 “ 前置學(xué)習(xí)”
        4 、 設(shè)計并組織課堂教學(xué)活動
三、 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]基于混合學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用研究[D]. 陳怡.華中師范大學(xué) 2014
[2]翻轉(zhuǎn)課堂及其教學(xué)實踐研究[D]. 何文濤.河南師范大學(xué) 2014



本文編號：3032446