強化"雙師型"教師隊伍建設(shè)是新時期高職院校實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的必然需求,也是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,更是實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要條件。文章以出臺的"雙師型"教師隊伍建設(shè)的相關(guān)政策為背景,分析蘊含其中的政策邏輯與價值取向。立足于當(dāng)前實際,分析雙高院校"雙師型"教師隊伍建設(shè)過程中應(yīng)然與實然之間的差距,針對現(xiàn)實困境,從招聘、培養(yǎng)、管理方面提出"雙師型"教師隊伍建設(shè)的實踐路徑:健全準入機制,保障入口;推進校企合作,深度培養(yǎng);完善管理制度,提升效率。 

【文章來源】：職教論壇. 2020,36(10)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、高職院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)的價值取向：“雙高計劃”的政策邏輯
    （一）職業(yè)教育治理兼顧效率與質(zhì)量
    （二）職業(yè)教育改革強調(diào)“頭雁效應(yīng)”
    （三）職業(yè)教育發(fā)展堅持目標(biāo)導(dǎo)向
二、高職院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)存在的問題：目標(biāo)與現(xiàn)實的對比分析
    （一）招聘機制
        1. 認定標(biāo)準不統(tǒng)一，執(zhí)行困難。
        2. 來源渠道不合理，結(jié)構(gòu)失衡。
    （二）培養(yǎng)機制
        1. 法律政策缺失，過于宏觀。
        2. 培養(yǎng)力度不足，合作欠缺。
        3. 教師工作負擔(dān)過重，積極性不高。
    （三）管理機制
        1. 經(jīng)費來源單一，投入不足。
        2. 考評體系落后，亟需完善。
        3. 激勵機制不理想，作用漸微。
三、雙高院�！半p師型”教師隊伍建設(shè)路徑：“招聘、培養(yǎng)、管理”的系統(tǒng)構(gòu)想
    （一）健全準入機制，保障入口
    （二）推進校企合作，深度培養(yǎng)
    （三）完善管理制度，提升效率



本文編號：3007753