在中職衛(wèi)生學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)亟需提升的大背景下,太原市衛(wèi)生學(xué)校結(jié)合醫(yī)護(hù)專業(yè)特點(diǎn),采用"三課一體、分層教研"的網(wǎng)絡(luò)化管理和培養(yǎng)模式,有效提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。"三課一體"即"公開課、示范課、比賽課的集體研課、觀課、議課",從橫向方面給予教師專業(yè)素養(yǎng)提升的機(jī)會和平臺;"分層教研"即"學(xué)科組會、教研室會、學(xué)科組長會",從縱向方面給予貫穿和引導(dǎo),形成了橫縱一體、系統(tǒng)化提升的作用。"三課一體、分層教研"在實(shí)施時(shí)應(yīng)做到:機(jī)構(gòu)要完整、分工要明確,組織要有序、目標(biāo)要清晰。 

【文章來源】：教育理論與實(shí)踐. 2020,40(27)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

“三課一體、分層教研”模式


本文編號：2994677