淺談數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“雙證”課程改革研究
發(fā)布時(shí)間:2021-01-10 18:13
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,數(shù)控技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)成為制造業(yè)中非常重要的一種加工手段。本文針對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)"雙證"課程進(jìn)行改革研究和探討,通過(guò)對(duì)本專業(yè)課程體系構(gòu)建、教學(xué)模式、教材開(kāi)發(fā)、師資隊(duì)伍的建設(shè)及加強(qiáng)校企合作等方面提出具體改革措施,使學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)能達(dá)到相應(yīng)崗位的職業(yè)資格的水平,能獲得畢業(yè)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)"雙證"畢業(yè)并提高通過(guò)率。
【文章來(lái)源】:輕工科技. 2020,36(12)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【部分圖文】:
中級(jí)層次數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式
中級(jí)層次數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)模塊化課程設(shè)置示意圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]淺談數(shù)控加工專業(yè)職業(yè)技能鑒定的訓(xùn)練[J]. 朱慶軍. 輕工科技. 2020(04)
[2]高職教育“雙證融通”人才培養(yǎng)方案構(gòu)建與實(shí)施——以機(jī)械類專業(yè)為例[J]. 來(lái)建良,屠立,杜紅文,胡家秀,任聰敏. 高等工程教育研究. 2013(05)
[3]“雙師型”教師技能培養(yǎng)研究與實(shí)踐[J]. 張海偉,李茹. 機(jī)械職業(yè)教育. 2010(08)
[4]中等職業(yè)學(xué)校“雙證制”模式初探[J]. 劉萌. 科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2010(08)
本文編號(hào):2969176
【文章來(lái)源】:輕工科技. 2020,36(12)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【部分圖文】:
中級(jí)層次數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式
中級(jí)層次數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)模塊化課程設(shè)置示意圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]淺談數(shù)控加工專業(yè)職業(yè)技能鑒定的訓(xùn)練[J]. 朱慶軍. 輕工科技. 2020(04)
[2]高職教育“雙證融通”人才培養(yǎng)方案構(gòu)建與實(shí)施——以機(jī)械類專業(yè)為例[J]. 來(lái)建良,屠立,杜紅文,胡家秀,任聰敏. 高等工程教育研究. 2013(05)
[3]“雙師型”教師技能培養(yǎng)研究與實(shí)踐[J]. 張海偉,李茹. 機(jī)械職業(yè)教育. 2010(08)
[4]中等職業(yè)學(xué)校“雙證制”模式初探[J]. 劉萌. 科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2010(08)
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