近年來(lái),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)家政策的支持,教育事業(yè)獲得突飛猛進(jìn)的發(fā)展。中等職業(yè)教育作為國(guó)家教育體系中的重要組成部分,也在國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展的進(jìn)程中輸出了大批的優(yōu)秀人才。國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展也越來(lái)越重視,但也隨之出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。社會(huì)上普遍認(rèn)為中職學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品德、行為表現(xiàn)等方面綜合素質(zhì)不高,相比而言,普通教育擁有比職業(yè)教育更好的生源,且越來(lái)越好的教育資源和師資力量也傾向于普通中等教育,使普通教育與職業(yè)教育的差距越拉越大,人們普遍認(rèn)為學(xué)生從小學(xué)升入初中高中,然后考上大學(xué)才是正確的成長(zhǎng)成才道路,而去接受職業(yè)教育被認(rèn)為是“沒(méi)出息”的表現(xiàn)。社會(huì)上存在的偏見(jiàn)和中職教育確實(shí)存在“生源差”、教育教學(xué)管理等諸方面的問(wèn)題,中職學(xué)生也被貼上了“差生”的標(biāo)簽,加之中職生處于青春期,大多數(shù)學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不足,沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),不會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,對(duì)自身缺乏自信,同時(shí)無(wú)法獲得社會(huì)的認(rèn)可,更容易加深學(xué)生對(duì)自我的否定,從而認(rèn)為自己一事無(wú)成,對(duì)自己產(chǎn)生悲觀(guān)絕望的心理,中職生的學(xué)習(xí)自我效能感也較低。本文以問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談為研究方法,以泰安市某中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校酒店服務(wù)專(zhuān)業(yè)2016級(jí)、2017級(jí)... 

【文章來(lái)源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：73 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

論文技術(shù)路線(xiàn)圖

-1Q6.2題選擇占比結(jié)果統(tǒng)計(jì)

-2Q6.7題選擇占比結(jié)果統(tǒng)計(jì)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]正念與英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效的關(guān)系:自我效能感的中介作用[J]. 周正鐘.  哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(02)
[2]提高中職學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“自我效能感”——中職語(yǔ)文“任務(wù)型”評(píng)價(jià)策略的實(shí)踐研究[J]. 馬少娟.  中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2020(02)
[3]青少年自我效能感、學(xué)業(yè)歸因與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系研究[J]. 陳穎.  心理月刊. 2020(01)
[4]高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)自我效能感影響因素探究[J]. 陳亮,陸芳.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2019(26)
[5]基于SPSS的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自我效能感和歸因方式研究[J]. 岳元玉.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2018(03)
[6]中學(xué)生自我效能感和學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究[J]. 白紅敏.  科教文匯(下旬刊). 2016(03)
[7]大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作自我效能感量表的編制[J]. 李航.  北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(12)
[8]淺議中職生學(xué)習(xí)自我效能感的培養(yǎng)策略[J]. 桑長(zhǎng)庚.  文理導(dǎo)航(下旬). 2014(02)
[9]大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效能感及其影響因素研究[J]. 張維維,汪大樂(lè).  現(xiàn)代交際. 2013(12)
[10]淺議學(xué)生自我效能感的培養(yǎng)[J]. 姜開(kāi)真.  讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊). 2012(05)

博士論文
[1]基層黨政干部的自律品質(zhì)研究[D]. 陳謝平.西南大學(xué) 2013
[2]學(xué)習(xí)自我效能感量表的編制與應(yīng)用[D]. 邊玉芳.華東師范大學(xué) 2003

碩士論文
[1]小學(xué)生感知教師期望與學(xué)業(yè)成績(jī)[D]. 成僑林.華中師范大學(xué) 2019
[2]高中生思想政治學(xué)習(xí)自我效能感的培養(yǎng)研究[D]. 柯俏.五邑大學(xué) 2018
[3]高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自我效能感、成敗歸因方式和英語(yǔ)成績(jī)關(guān)系的研究[D]. 陳明雅.福建師范大學(xué) 2018
[4]基于期望價(jià)值理論的中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)投入研究[D]. 厚瑩艷.華中師范大學(xué) 2017
[5]中職生學(xué)習(xí)自我效能感提升研究[D]. 牟珊.華中科技大學(xué) 2016
[6]大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感量表的編制及相關(guān)研究[D]. 楊曉曉.西南大學(xué) 2016
[7]基于團(tuán)體輔導(dǎo)的中職生自我效能感的干預(yù)[D]. 陳翠華.山東師范大學(xué) 2015
[8]中職生學(xué)習(xí)倦怠與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究[D]. 李紅英.云南師范大學(xué) 2015
[9]培養(yǎng)高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)自我效能感的實(shí)踐研究[D]. 梁倩.廣西師范大學(xué) 2013
[10]高中生信息技術(shù)學(xué)業(yè)自我效能感的培養(yǎng)研究[D]. 張麗.河北師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：2950345