<正>當(dāng)下,我國的高等教育面臨著巨大的問題和挑戰(zhàn)。有的老師在課堂上不停地灌輸,學(xué)生卻將上課當(dāng)作消遣,一堂課下來,課堂十分"和諧",老師和學(xué)生交流卻很少。另外,有的老師的課件老舊,知識更新不及時,無法吸引學(xué)生,不能調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣。由于洪濤、高穎主編的《基于"一平三端"的混合教學(xué)實(shí)踐探索》(吉林大學(xué)出版社2019年版)對"混合式教學(xué)"模式進(jìn)行創(chuàng)新研究,在"創(chuàng)客"視域下,為高職院校的教學(xué)模式提出了新的思路。"一平三端"是超星集團(tuán)研發(fā)的智慧教學(xué)系統(tǒng),其中"一平"是指泛雅平臺,主要是在線上老師教授 

【文章來源】：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué). 2020年08期 北大核心

【文章頁數(shù)】：1 頁


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