高技能人才是我國人才隊伍的重要組成部分,是技術工人隊伍的核心骨干,在加快產業(yè)優(yōu)化升級、提高企業(yè)競爭力、推動技術創(chuàng)新和科技轉化等方面具有不可替代的重要作用。技師學院作為高技能人才培養(yǎng)的搖籃,擔負著培養(yǎng)人才、開拓技術的重任。在這些過程中,技師學院教師本身的實踐技能素質起著關鍵作用。本研究以當前技師學院教師實踐技能素質的培養(yǎng)現(xiàn)狀為切入點,以理論的闡釋為基點,探討了技師學院教師實踐技能素質的培養(yǎng)的重要意義;論述了技師學院教師實踐技能素質培養(yǎng)的理論依據(jù)與具體內容;從理論和實證兩個角度論證了影響技師學院教師實踐技能素質培養(yǎng)的主要因素;介紹了國內外先進的師資實踐技能培養(yǎng)的先進經驗;最后從培養(yǎng)策略、培養(yǎng)方式及評價方法等方面提出了建議。 

【文章來源】：湖南農業(yè)大學湖南省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

實踐技能素質的掌握程度

還有n.1%的教師到目前為止還沒有參加任何形式的學習培訓(如圖3.2);另外，一半以上 (66.2%)的教師認為學校領導對培訓持“一般和不重視”態(tài)度。有關培訓目的，大部分教師(63%)認為實踐技能素質培訓在教學中的主要作用是提高教學質量和效率，僅有25.5%

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]論高職院校教師的素質結構[J]. 肖軍.  泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學學報. 2006(01)
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[9]從產學研結合的類型和特征看高職院校產學研結合的定位取向[J]. 陳解放.  中國高教研究. 2004(08)
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碩士論文
[1]法國近現(xiàn)代教師教育發(fā)展研究[D]. 薛凌蕓.華中師范大學 2006
[2]論職業(yè)教育中技能和關鍵能力的培養(yǎng)[D]. 王秀彥.吉林大學 2005



本文編號：2922574