發(fā)布時間：2020-09-02 10:59

　　 高職作為我國高等教育的一個重要組成部分,對國家科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。高職院校畢業(yè)生在很多的項(xiàng)目中擔(dān)任高級技工、工程師的重要角色,在整個社會主義建設(shè)中發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用,他們的素質(zhì)的高低、能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到一項(xiàng)工程的完成的質(zhì)量。然而,是隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程的加快,市場的靈活變化,現(xiàn)在的很多高職畢業(yè)生要么找不到對口工作,要么頻繁跳槽,這是由當(dāng)前“精益生產(chǎn)”的生產(chǎn)、管理模式?jīng)Q定的。新的生產(chǎn)模式要求生產(chǎn)者有良好的團(tuán)隊(duì)合作、自主管理、自主學(xué)習(xí)等的職業(yè)核心能力和更加快速的適應(yīng)市場變化的能力。而高職院校對于畢業(yè)生的定位一直是技術(shù)人員,要求學(xué)生要掌握學(xué)科理論知識和實(shí)踐操作能力,卻忽視了學(xué)生的整體素質(zhì),忽視了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力培養(yǎng),導(dǎo)致畢業(yè)生無法達(dá)到企業(yè)的要求。學(xué)校應(yīng)當(dāng)適應(yīng)市場的發(fā)展,與企業(yè)合作,改革教學(xué)模式,培養(yǎng)市場需要的、具有核心能力的人才。 文章在了解用人單位對高職學(xué)生核心能力要求的基礎(chǔ)上,對高職學(xué)生核心能力的構(gòu)成進(jìn)行分析,并從實(shí)際操作的角度將核心能力進(jìn)行細(xì)分,與專業(yè)技能培養(yǎng)中的點(diǎn)相對應(yīng),加大實(shí)際操作中核心能力滲透策略的可能性,并通過課程設(shè)置、師資建設(shè)等多方面探討高職學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)策略,以期能夠?yàn)槲腋呗氃盒W(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)提供參考。 本文試圖通過對高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的分析研究,提出以“專業(yè)能力培養(yǎng)為重心、以核心能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)”的培養(yǎng)策略,核心能力的培養(yǎng)滲透于專業(yè)技能的培養(yǎng)過程中,相互促進(jìn)。文章對整個核心能力培養(yǎng)過程中的影響因素進(jìn)行了全面梳理,以在“理論課程學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐當(dāng)中培養(yǎng)能力”為基礎(chǔ),在核心能力培養(yǎng)方面提出一些自己的觀點(diǎn)。 文章只是拋磚引玉,期望能夠出現(xiàn)更多的關(guān)于高職核心能力培養(yǎng)的實(shí)際操作層面的研究,以推動高職教育的發(fā)展,使高職教育真正成為國家高等教育的重要部分,培養(yǎng)更多的社會主義和諧社會建設(shè)人才,推動社會的發(fā)展。
【學(xué)位單位】：西北農(nóng)林科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G718.5

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本文編號：2810511