【摘要】： 職教教師教育的課程設置在職教教師教育中處于中心地位,課程體系的科學設置對提高職教教師教學能力和實踐能力有極其重要的意義。 本論文采用比較研究法,將中德兩國中職專業(yè)課教師教育的課程設置作為研究對象。首先分析該課題研究背景,查找文獻了解該課題當前國內外的研究現狀,分析當前對該課題研究已有成果及存在的不足,確定本論文的研究重點為中職專業(yè)課教師教育課程設置理論的實踐化。第二,從中德兩國中職教師教育的大背景出發(fā),研究兩國中職專業(yè)課教師教育體系、教育模式、專業(yè)設置和課程設置的相關規(guī)定,為中德兩國中職專業(yè)課教師教育課程設置的比較分析提供背景依據。第三,以馬格德堡大學和天津工程師范學院為例來研究職教教師教育課程設置理論的具體實踐應用,具體到兩校機械制造工藝教育專業(yè)的課程設置,詳細分析中德兩國中職專業(yè)課教師教育課程設置的具體結構、職業(yè)技術方向課程內容,教育類課程內容,教育實習課程內容,并對每一部分內容進行對應比較,得出對中國職教教師教育課程設置的建議,一是要完善課程設置的相關規(guī)定,保證職教教師教育課程設置專業(yè)方向和整體結構的合理性。二是要規(guī)范專業(yè)方向課程設置,與職業(yè)學校專業(yè)方向群相對應來設置職教教師教育的專業(yè)方向課程。三是要增加教育類課程的比例和內容,在現有課程的基礎上酌情開設如教育政策、教育社會學、職教課程開發(fā)、教育技術和教學媒體開發(fā)應職業(yè)與勞動心理學等課程。
【學位授予單位】：天津大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G712.3

【引證文獻】

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1 周瑛;西部民族地區(qū)高師院校職前教師教育課程設置改革研究[D];廣西師范大學;2011年

本文編號：2783766