【摘要】：改革開放30多年,特別是進入新世紀以來,我國職業(yè)教育在經濟社會發(fā)展的宏觀背景下,以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,確立了校企合作辦學模式,模式的確立解決了職業(yè)教育發(fā)展方向的問題。然而,保障模式持續(xù)、有效實施的體制機制還沒有真正建立和完善起來,校企合作中逐漸顯露出的深層次問題即體制機制問題,已成為合作中諸多困難和問題的核心,成為解決困難和問題的焦點。因此,職業(yè)教育校企合作從模式探索到體制機制建立,正是目前我國職業(yè)教育校企合作迫切需要研究的問題,也是校企合作能否持續(xù)、有效的關鍵問題。 本文從我國職業(yè)教育校企合作體制機制的實際出發(fā),借鑒國外職業(yè)教育校企合作的有益做法,以校企關系為主線,對職業(yè)教育校企合作體制機制進行研究。研究通過大量的文獻閱讀,歸納并分析了國內外校企合作體制機制的特點,采用教育學、經濟學、管理學等多學科視角,運用文獻研究法、歷史研究法、比較研究法、調查研究等方法,將定性與定量研究相結合、歸納比較與演繹分析相結合、理論研究與實踐探索相結合,構建適應技能型人力資本專用化的職業(yè)教育校企合作體制機制。研究的成果主要有以下三個方面: 首先,通過對我國職業(yè)教育校企合作體制機制歷史發(fā)展和現狀的梳理,歸納分析職業(yè)教育校企合作中存在的問題,提出校企關系發(fā)展的趨勢。其次,借鑒利益相關者理論,闡明技能型人力資本是職業(yè)學校與企業(yè)關系的聯(lián)結點,構建利益相關者評價模型,論證職業(yè)學校是企業(yè)潛在重要的利益相關者。運用人力資本理論,提出“技能型人力資本專用化”這一概念,表明職業(yè)學校與企業(yè)是技能型人力資本專用化中的兩個主體,兩者之間存在不可或缺、不可替代的關系,技能型人力資本專用化具有整體性、關系性、特定性和收益性,并在此基礎上,建立校企關系的理論框架。第三,運用公共治理理論和系統(tǒng)論,從職業(yè)教育校企合作組織結構、決策體系和運行機制三個方面,構建適應技能型人力資本專用化的新型職業(yè)教育校企合作體制機制,最后提出要樹立職業(yè)教育校企關系的新理念、加強職業(yè)教育校企合作頂層設計、完善職業(yè)教育校企合作國家制度、建立職業(yè)教育與產業(yè)行業(yè)的協(xié)作協(xié)商機制、進一步完善政府投入為主的多渠道經費保障機制、健全職業(yè)教育校企合作科研服務機制等政策建議。
【學位授予單位】：天津大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G717

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本文編號：2750854