【摘要】：隨知識經(jīng)濟(jì)的到來,高新技術(shù)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化,社會要求我們不僅要有大批拔尖創(chuàng)新人才,更要具備大量直接從事生產(chǎn)、服務(wù)、管理領(lǐng)域第一線崗位的應(yīng)用型、技能型勞動者。中職學(xué)校承擔(dān)著為我國各行各業(yè)培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的從事生產(chǎn)、服務(wù)、管理領(lǐng)域第一線崗位的實(shí)用型高素質(zhì)勞動者的重任。但由于近年來高校連年擴(kuò)招,導(dǎo)致普高火爆發(fā)展,而中職學(xué)校受到了嚴(yán)重沖擊。為了保證辦學(xué)規(guī)模,學(xué)校降低門檻實(shí)行無淘汰招生,生源整體水平偏低,學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象普遍而嚴(yán)重。文化理論知識不足和實(shí)踐操作技能欠缺導(dǎo)致中職畢業(yè)生很難勝任職業(yè)崗位,使我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)持續(xù)、平穩(wěn)、健康發(fā)展得不到保障。所以,對中職生厭學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究,顯得至關(guān)重要。 本文結(jié)合國內(nèi)外中職生厭學(xué)現(xiàn)象的研究動態(tài)和發(fā)達(dá)國家職教模式的發(fā)展趨勢,對湖北省中職生厭學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行問卷調(diào)查,了解中職生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和厭學(xué)表現(xiàn),并結(jié)合教育學(xué)和教育心理學(xué)知識從中職生自身、家庭、學(xué)校以及社會四個(gè)層面了解厭學(xué)的影響因素,并探討解決這些問題的對策,以提高中職生的學(xué)習(xí)興趣,使其更好地完成中職階段的學(xué)習(xí),為日后服務(wù)社會、服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)積蓄力量。 中職生厭學(xué)是在個(gè)人自身因素和外部環(huán)境因素共同作用下產(chǎn)生的,其中外部環(huán)境因素主要有家庭、學(xué)校、社會這三個(gè)方面,厭學(xué)的根本原因在于學(xué)生入學(xué)前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不足、缺乏自信心、動力不足。解決中職生厭學(xué)問題,是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程,需要中職生自身有意識地努力,也需要家庭、學(xué)校以及社會相關(guān)群體群策群力,長期合作。 本研究旨在了解中職生厭學(xué)的原因,探索解決問題的對策,并對中職學(xué)校課程改革、校企合作模式等方面提出合理性建議,以期提高教育教學(xué)質(zhì)量。最后對本文的基本觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),指出研究中的不足之處以及有待提高改進(jìn)的方面。
【學(xué)位授予單位】：湖北工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G712.0

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2750549