【摘要】： 21世紀(jì)知識經(jīng)濟初現(xiàn)端倪,科學(xué)技術(shù)突飛猛進,人類迎來了嶄新的創(chuàng)業(yè)時代,創(chuàng)業(yè)教育是高等教育的新理念,是新的人才培養(yǎng)模式和新的教育質(zhì)量觀。高職院校要借鑒我國高校己有的創(chuàng)業(yè)教育模式,積極探索符合高職院校的創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系、課程體系、組織工作體系和創(chuàng)業(yè)教育模式,努力尋找適合高職院校創(chuàng)業(yè)教育的途徑與方法,大力開展創(chuàng)業(yè)教育、實施創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)的技能應(yīng)用型人才,成為時代的必然要求,發(fā)展的必然途徑。 本論文探討了創(chuàng)業(yè)教育的背景、高職院校創(chuàng)業(yè)教育的理論、高職院校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題、高職院校創(chuàng)業(yè)教育的重要性、高職院校創(chuàng)業(yè)教育的必要性、緊迫性及高職院校創(chuàng)業(yè)教育的重要意義。在此基礎(chǔ)上,對筆者所在工作單位--浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系、課程體系、教育模式、實施途徑和典型創(chuàng)業(yè)案例等進行了有益的探討。浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院采取專業(yè)教育為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)教育模式,具體有課程模式、實踐模式和綜合模式三種類型。為論證這三種創(chuàng)業(yè)教育模式的優(yōu)劣,論文采取了訪談法、個案研究法、比較法和調(diào)查法等方式對浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)案例進行了詳細地分析,探討,總結(jié),以便及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育模式所存在的問題,尋找解決問題的方法和途徑,促進學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的穩(wěn)步發(fā)展。 浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所具有50年辦學(xué)歷史的高職院校,是國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位之一,在高職院校行列具有典型的代表意義。研究浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育模式,為高職院校教學(xué)改革提供突破性的方向指導(dǎo),為高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育提供參考,從而使高職院校的創(chuàng)業(yè)教育走上規(guī)范化道路。
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G717.38
【圖文】：

成企業(yè)從設(shè)想、規(guī)劃、注冊、創(chuàng)建、運營、管理等所有決策。通過這種實踐實訓(xùn)課程，可以有效的將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際動手能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。其系統(tǒng)架構(gòu)如圖3一5所示。一一、、創(chuàng)業(yè)之星一大學(xué)生倉 倉lJ業(yè)模擬實驗室____卜 卜妻妻寰豁飛 飛 飛飛飛飛飛飛飛飛飛飛飛飛 飛知面滋涵幽山滋場辮曲貽云如滋滋磁磁 夏 夏 夏夏市場倍感一 一蓄蓄 蓄創(chuàng)業(yè)計劃履創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備 備 ，，環(huán)境配盆 盆實時交互 !!!!!{{{)決策歷史 !!!筐筐鬢鬢公司硬五f飛亞蔽麗 ~~~鷹鷹 震震教學(xué)計劃 劃分析點評 !!!!!{{{警實時查詢 詢鬢鬢霎霎卜研發(fā)設(shè)計勝生產(chǎn)制造 造崖崖 :::課程管理 理進度控制 !!!!!!!!摹競爭悄報 iii羹羹霆霆人力資源旗財務(wù)管理 理篡篡 ...奄，業(yè)模板!!!{參數(shù)調(diào)整 !!!}}}}}鬢分析圖表 jjj馨馨羹羹市場營銷摧情報管理 }}}崖崖 褚褚孩燕素資賺磷路路 路嘟蒸毅熟歉進熱i{象鵝那 那 圖3一5“創(chuàng)業(yè)之星”系統(tǒng)架構(gòu)圖“創(chuàng)業(yè)之星”作為一種創(chuàng)業(yè)模擬課程和實踐工具，有效解決了傳統(tǒng)培訓(xùn)枯燥的說教模式和空洞的討論內(nèi)容。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，可自行組成模擬企業(yè)或團隊，親自參與企業(yè)運營管理的團隊分工、戰(zhàn)略規(guī)劃、市場研究、生產(chǎn)計劃、研發(fā)投入、銷售管理、市場拓展、報表分析等決策，掌握在真實企業(yè)運營中會遇到的各種決策情況，并對出現(xiàn)的問題和運營結(jié)果進行有效分析與評估，從而對企業(yè)管理中的各種知識技能有更深切的體會與感受

西南交通大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文第27頁與分析解決問題的能力�！皠�(chuàng)業(yè)之星”的虛擬商業(yè)平臺如圖3一6所示。濃 濃一’ ’竺竺里蘭里里一咧耘立 立勺 勺勺移 移 移學(xué)學(xué)生組建的虛擬企業(yè) ///馨馨」臭爵晗習(xí) 習(xí)工工商銳務(wù)社保教師端 端終終扁再癱蕃 蕃銀銀行事務(wù)所情報中心人才市場又月市場 場圖3一6“創(chuàng)業(yè)之星”虛擬商業(yè)平臺“創(chuàng)業(yè)之星”涵蓋了從計劃、準(zhǔn)備到實施的創(chuàng)業(yè)全過程，主要包括三大功能模塊:創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)實踐，整體流程如圖3一7所示。竺料些進墮魚黔塑J廠一下一丁一丁一幾尸，獷一丁一岸~一獷纓飛一一飛名!租l公}碑1驗l工!卑l(fā)盡!終}盡{甘黎卜聾卜曇卜轟卜轟卜馨卜霎卜委卜算卜馨卜霖核l地」凝1資」告J記」賈」魚」戶」里」魚介一，一一丫一一丫一，r一一丁一.丁~~l一一萬—1~圖3一7“創(chuàng)業(yè)之星”整體流程“創(chuàng)業(yè)之星”實訓(xùn)平臺包括服務(wù)器端、教師端、學(xué)生端等幾個部分，可基于互聯(lián)網(wǎng)的B/S分布式應(yīng)用。學(xué)生可以在平臺上完成公司注冊，公司成立后可進入到公司內(nèi)部場景，包括總經(jīng)理、會議室、財務(wù)部、研發(fā)部、制造部、市場部、銷售部、人力資源部等部門

【參考文獻】

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本文編號：2726684