【摘要】：改革開放以來(lái)特別是近十年以來(lái),我國(guó)的職業(yè)教育尤其是高等職業(yè)教育發(fā)展迅速,高職院校的數(shù)量、規(guī)模都在不斷地?cái)U(kuò)大,成為我國(guó)高等教育領(lǐng)域的一支強(qiáng)大的主力軍,對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展起著舉足輕重的作用。然而,由于受到社會(huì)對(duì)高等職業(yè)教育的鄙薄觀念的影響和制約,也由于高等職業(yè)教育自身發(fā)展中存在的許多不盡人意之處,高等職業(yè)教育在公眾心目中的吸引力一直不高。由此,本文擬從增強(qiáng)高職教育的吸引力的視角出發(fā),對(duì)解決高職教育吸引力不足這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行初步思考和探索。 論文首先從對(duì)高職教育吸引力不足之表現(xiàn)和原因的分析入手,對(duì)高職教育缺乏吸引力的基本表現(xiàn)進(jìn)行了描述和歸納,在此基礎(chǔ)上,對(duì)導(dǎo)致高職教育缺乏吸引力的諸因素進(jìn)行了較為客觀的分析,通過(guò)總結(jié)和梳理杜威和黃炎培的職業(yè)教育思想得出提高高職教育吸引力的意見(jiàn)和建議,并最終提出了增強(qiáng)高等職業(yè)教育吸引力的基本策略與建議。 通過(guò)對(duì)高職教育吸引力不足的現(xiàn)象描述,發(fā)現(xiàn)高等職業(yè)教育對(duì)學(xué)生、教師和企業(yè)的吸引力都不高。主要表現(xiàn)為學(xué)生不愿選擇高職教育,教師不愿從事職業(yè)教育工作,企業(yè)對(duì)與高職院校合作的熱情不高等幾個(gè)方面。通過(guò)分析影響高職教育吸引力的多重因素,本文認(rèn)為上述情況的出現(xiàn)是由于社會(huì)、教育和學(xué)校三方面因素缺乏有效的聯(lián)動(dòng)、支持所致。就其解決措施,本文首先通過(guò)梳理杜威和黃炎培的職業(yè)教育思想總結(jié)和獲得了提高高等職業(yè)教育吸引力的相關(guān)啟示,主要就實(shí)現(xiàn)普通教育與職業(yè)教育的結(jié)合、職業(yè)教育與社會(huì)的溝通、加強(qiáng)職業(yè)道德教育等方面提出了某些意見(jiàn)和建議。然后,從轉(zhuǎn)變社會(huì)觀念、完善教育政策、提高學(xué)校教育質(zhì)量諸方面入手,對(duì)增強(qiáng)高職教育吸引力提出了諸如保障技能人才的基本利益、提升高等職業(yè)教育的層次、加大高職教育的經(jīng)費(fèi)投入、加強(qiáng)職業(yè)資格證書的規(guī)范性建設(shè)、規(guī)范校企合作、建立人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)等基本策略。最后,從閑暇教育的視域出發(fā)論述了加強(qiáng)閑暇教育之于提高高職教育吸引力的意義與途徑,并就高職教育中進(jìn)行閑暇教育存在的問(wèn)題以及解決對(duì)策進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述。
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G718.5

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2706941