【摘要】： “職業(yè)教育”這一概念在我國出現(xiàn)于二十世紀(jì)初,是近代中國在社會(huì)化大生產(chǎn)過程中,融合西方先進(jìn)理念與時(shí)代國情結(jié)合而產(chǎn)生的。作為近代中國社會(huì)變革的組成部分之一,職業(yè)教育的研究具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本文通過對(duì)民國時(shí)期的職業(yè)教育法規(guī)律令進(jìn)行梳理分析,從法制的角度,對(duì)其訂立原則、體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析研究,總結(jié)歸納出其法制特點(diǎn)及規(guī)律,以期對(duì)當(dāng)下職業(yè)教育的法制改革有所借鑒。 本文首先大致介紹了民國時(shí)期職業(yè)教育的立法概況。通過對(duì)律令史料的梳理,勾勒出民國時(shí)期職業(yè)教育的創(chuàng)制背景和立法沿革,并選取了《職業(yè)教育法》等幾個(gè)重要職教法規(guī)作典型分析,力求將本文的研究建立在客觀務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)之上。職業(yè)教育主旨是讓百姓能掌握生存之道,達(dá)到暖衣足食。這種社會(huì)目的最終決定著職業(yè)教育法制的創(chuàng)立原則必須與之相對(duì)應(yīng)。民國時(shí)期的職業(yè)教育立法,始終是以實(shí)用主義為指導(dǎo)原則貫穿始終的。三民主義指導(dǎo)思想與之相輔相成,重點(diǎn)都在于務(wù)實(shí)、民生。 民國職業(yè)教育法制規(guī)范體系日益成熟,形成了較完備的體系和較合理的層次。其職教管理體制及內(nèi)部管理法制也較系統(tǒng)完備�？偟膩碚f民國時(shí)期職業(yè)教育法制具有體例完備、系統(tǒng)周全,教育范圍廣泛,注重女性職業(yè)教育等諸多特點(diǎn)。這一時(shí)期職業(yè)教育法規(guī),對(duì)西方先進(jìn)職教理念也有較大范圍和較深程度的吸收借鑒,并且在整個(gè)職業(yè)教育法制的推行進(jìn)展中國家都起了主導(dǎo)作用,兼顧民主。針對(duì)現(xiàn)階段我國青年學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的狀況,對(duì)職業(yè)教育法制的進(jìn)行反思與改革,不僅要注重職教法的貫徹實(shí)施,更應(yīng)重點(diǎn)推進(jìn)農(nóng)村薄弱區(qū)域的職教法制進(jìn)程,加強(qiáng)校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的法律保障,做到重點(diǎn)突出有的放矢。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G719.2

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本文編號(hào)：2704000