【摘要】：我國(guó)衛(wèi)生工作面臨的困難很多,最大的困難是缺乏人才:一是醫(yī)療衛(wèi)生單位缺乏懂經(jīng)營(yíng)、善管理的人才,不少單位的領(lǐng)導(dǎo)擁有專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì),缺乏經(jīng)營(yíng)管理和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的經(jīng)驗(yàn);二是公共衛(wèi)生領(lǐng)域缺乏懂疾病預(yù)防控制、善衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法的專(zhuān)業(yè)人才;三是農(nóng)村和社區(qū)缺乏為群眾提供基本醫(yī)療和預(yù)防保健服務(wù)的合格人才。這種情況在地處西部的天水市顯得尤為突出,其癥結(jié)就在醫(yī)學(xué)教育的嚴(yán)重落后和滯后,與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展極不協(xié)調(diào)。醫(yī)學(xué)教育發(fā)展還處在初級(jí)和徘徊階段,只能培養(yǎng)初中級(jí)醫(yī)護(hù)人員,衛(wèi)生工作的現(xiàn)狀與人民群眾的期望還有很大的差距。 本文面向世界職業(yè)教育,立足我國(guó)近幾年職業(yè)教育的發(fā)展為背景,通過(guò)對(duì)天水市醫(yī)學(xué)教育,重點(diǎn)是衛(wèi)生職業(yè)教育現(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)模及其醫(yī)療衛(wèi)生單位對(duì)人才的實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)查核實(shí),如學(xué)校數(shù)量、辦學(xué)規(guī)模、師資力量、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教育教學(xué)情況及學(xué)生畢業(yè)就業(yè)情況,衛(wèi)生醫(yī)療單位人員構(gòu)成,醫(yī)務(wù)人員學(xué)歷層次,培訓(xùn)需求等,通過(guò)分析找準(zhǔn)天水市衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展滯后的癥結(jié)及突破口,對(duì)衛(wèi)生職業(yè)教育、醫(yī)學(xué)教育發(fā)展定位方向作一些探討性研究。 本課題的研究就天水市衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展提出以下幾方面的建議: 1.要把握衛(wèi)生職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)定位,培養(yǎng)基礎(chǔ)比較扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)適應(yīng)面較寬、動(dòng)手能力強(qiáng)的實(shí)用性的醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人才。 2.依據(jù)衛(wèi)生職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建人才培養(yǎng)的知識(shí)、能力、素質(zhì)的合理結(jié)構(gòu);構(gòu)建衛(wèi)生職業(yè)教育的課程體系。 3.抓好教育思想、教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法的改革,研究學(xué)校的科學(xué)化管理,提高科學(xué)管理水平。 4.按照衛(wèi)生職業(yè)教育的基本條件,抓好衛(wèi)生職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)和“雙師型”的師資隊(duì)伍建設(shè)。 5.加大宣傳力度。喚起全社會(huì)對(duì)衛(wèi)生職業(yè)教育的關(guān)注,在關(guān)心和監(jiān)督教育的同時(shí)支持衛(wèi)生職業(yè)教育,形成合力,促進(jìn)教育的全面發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類(lèi)號(hào)】：G719.28

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 馬殠;;西部大開(kāi)發(fā)與大力發(fā)展職業(yè)教育[J];教育與職業(yè);2000年10期

2 劉懷忠;中等職業(yè)教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2004年03期

3 陳嵩;我國(guó)未來(lái)幾年中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模趨勢(shì)分析[J];職教論壇;2005年07期

，

本文編號(hào)：2701234