【摘要】：我國近代職業(yè)教育起源于1867年福州船政學(xué)堂的藝圃,在解放前有了初步的發(fā)展,伴隨著改革開放職業(yè)教育得到了迅速發(fā)展。教育園區(qū)是職業(yè)教育集中化發(fā)展達(dá)到一定程度的產(chǎn)物。在進(jìn)入20世紀(jì)以來,教育園區(qū)如雨后春筍般在全國各地涌現(xiàn)出來。教育園區(qū)能將其一定區(qū)域內(nèi)的優(yōu)良環(huán)境、先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行整合,并依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,通過學(xué)校與企業(yè)的溝通合作,實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教一體,多方位多角度多途徑培養(yǎng)當(dāng)?shù)匾约捌髽I(yè)真正需要的技能型人才。在進(jìn)行人才教育的同時(shí),有力整合地方資源,尤其將職業(yè)院校的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新,使其教育園區(qū)內(nèi)教育及人才培養(yǎng)符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求、真正體現(xiàn)現(xiàn)代化中等、高等及終身教育理念協(xié)調(diào)發(fā)展,以其培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與社會(huì)需求的技術(shù)與綜合型人才為最終目標(biāo)。本文從教育生態(tài)學(xué)的視角,對(duì)衡水教育園區(qū)的選址、建設(shè)、使用等問題進(jìn)行探討研究,對(duì)教育園區(qū)與各層次教育之間的發(fā)展聯(lián)系進(jìn)行分析。首先,本文先是探討職業(yè)教育園區(qū)選址的重要性,教育園區(qū)內(nèi)各職業(yè)院校歷史追溯、搬遷近況及發(fā)展現(xiàn)狀。對(duì)衡水教育園區(qū)里的四所中高職院校共240名學(xué)生和進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談,根據(jù)調(diào)查問卷和訪談內(nèi)容分析了衡水市教育園區(qū)的優(yōu)劣勢及對(duì)其建議。其次探討基于生態(tài)理論和“教育生態(tài)位”的教育園區(qū)構(gòu)建。最后對(duì)衡水湖教育園區(qū)綜合發(fā)展的若干建議。既包括普教與職教的融合,也涉及中高職的銜接,還輻射職業(yè)院校之間的合作。
【圖文】：

20 世紀(jì) 70 年代以來，教育生態(tài)學(xué)在國內(nèi)的發(fā)展先是從翻譯國外文獻(xiàn)開，經(jīng)歷了這樣一個(gè)從西化到中化的過程。我國最早的教育生態(tài)學(xué)著作當(dāng)學(xué)者方炳林的《生態(tài)環(huán)境與教育》[11]。該書作者受英國學(xué)者阿什比（A等教育生態(tài)學(xué)專著影響，繼而根據(jù)國內(nèi)實(shí)際情況研討中國現(xiàn)代教育生態(tài)內(nèi)研究先河。大陸的相關(guān)研究又滯后于臺(tái)灣。1986 年，大陸的蔣曉翻共教育》中“教育生態(tài)學(xué)”定義的部分內(nèi)容[12]，算是大陸從事這種研究

的教育地理學(xué)理論。2012 年，西南大學(xué)教育學(xué)部張正江副教授從人地和諧的角度以及教育地理學(xué)的起源等問題進(jìn)行了一定的探討。[21]他們根據(jù)我國的教育實(shí)踐來提煉理論初步建立了一個(gè)理論框架。毋庸諱言，他們?nèi)狈?qiáng)有力的理論基礎(chǔ)，缺少國內(nèi)學(xué)術(shù)大家很難得到我國學(xué)術(shù)界的普遍認(rèn)可。在我國學(xué)術(shù)界，教育生態(tài)學(xué)的認(rèn)可度遠(yuǎn)大于教育地理學(xué)。事實(shí)上，本文所從事的職業(yè)園區(qū)規(guī)劃研究更多傾向于教育地理學(xué)。鑒于目前的理論成熟度，教育生態(tài)學(xué)依舊是國內(nèi)主要的理論學(xué)說。(3)關(guān)于教育園區(qū)的研究進(jìn)展我國教育園區(qū)的建設(shè)始于 21 世紀(jì)最初的十年，真正進(jìn)行理論探討的熱潮則興起于2000 年以后。如圖 2 所示，根據(jù) 2018 年 7 月 22 日中國知網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)，篇名為“教育園區(qū)”的文獻(xiàn)發(fā)展比較曲折，2000 年只有 4 篇文獻(xiàn)，在 2010 年達(dá)到最高峰，達(dá)到了 20篇，其后 2011 年為 198 篇，之后，由于國內(nèi)某些原因，致使教育園區(qū)發(fā)展問題凸顯，發(fā)展受到阻礙，研究數(shù)量急劇下降，，2012 年下降為為 158 篇。隨后又逐年下降趨勢。由于 208 年只有半年，預(yù)計(jì)年底相關(guān)文獻(xiàn)會(huì)有所上升，初步估計(jì)與 2017 年基本持平。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G718.5

【參考文獻(xiàn)】

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