【摘要】：高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，屬于高等教育的范疇，同時又具有職業(yè)教育的性質(zhì)。高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)對高職學(xué)院教師的素質(zhì)提出了特殊要求。“雙師型”教師隊伍建設(shè)是提高高職學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是高職學(xué)院生存和發(fā)展的基礎(chǔ)�！半p師型”教師的培養(yǎng)是高職學(xué)院師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。 本文從以下四個方面對此加以論述： 第一部分對“‘雙師型’教師”這一概念進(jìn)行了界定，提出了“雙師型”教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型。 第二部分總結(jié)了當(dāng)前高職學(xué)院“雙師型”教師隊伍的現(xiàn)狀，分析了“雙師型”教師隊伍建設(shè)中存在問題的原因。 第三部分論述了高職學(xué)院“雙師型”教師培養(yǎng)的意義，，指出了高職學(xué)院“雙師型”教師培養(yǎng)的重要性和緊迫性。 第四部分從學(xué)校角度對高職學(xué)院“雙師型”教師培養(yǎng)提出了建議。主要有：(1)制定“雙師型”教師隊伍建設(shè)規(guī)劃；(2)有針對性地開展對專任教師的培訓(xùn)；(3)將兼職教師的培養(yǎng)納入“雙師型”教師隊伍建設(shè)的范疇；(4)充分發(fā)揮職教師資培訓(xùn)基地在“雙師型”教師培養(yǎng)中的作用；(5)加強(qiáng)同企業(yè)的廣泛聯(lián)系，建立穩(wěn)定的校外實習(xí)和培訓(xùn)基地；(6)建立有利于“雙師型”教師成長的管理機(jī)制；(7)加強(qiáng)有關(guān)“雙師型”教師培養(yǎng)的理論研究。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：G718.5

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 易蘭華;;高職“雙師素質(zhì)”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)研究[J];成人教育;2008年12期

2 王航宇;;高職院校“雙師型”師資隊伍建設(shè)[J];機(jī)械職業(yè)教育;2007年08期

3 劉素婷;王久梅;;論高職院�！半p師型”教師的培養(yǎng)[J];教育與職業(yè);2007年20期

4 王偉;張春旭;;高職院校“雙師型”師資隊伍建設(shè)的途徑探究[J];遼寧高職學(xué)報;2006年04期

5 陳良生;;高職院�！半p師型”師資隊伍建設(shè)淺析[J];遼寧高職學(xué)報;2008年11期

6 王雅芹;王璐;溫偉;;基于高職的培養(yǎng)目標(biāo)談高職“雙師型”教師的培養(yǎng)模式[J];職業(yè)圈;2007年09期

7 楊敏恒;;基于學(xué)分制管理的“雙師型”教師培養(yǎng)[J];職業(yè)圈;2007年20期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 王英;民辦高職院校教學(xué)有效性研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 趙莉曼;獨立設(shè)置職技高師院校師資隊伍建設(shè)研究[D];南昌大學(xué);2011年

3 海瀅;基于項目管理的中等職業(yè)教育雙師型教師隊伍建設(shè)研究[D];中國地質(zhì)大學(xué)（北京）;2012年

4 齊曉宏;綜合性中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生厭學(xué)及影響因素調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 黃曹華;高等職業(yè)教育與職業(yè)資格證書制度銜接研究[D];浙江師范大學(xué);2006年

6 張靜;河北勞動關(guān)系職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資隊伍規(guī)劃研究[D];西北大學(xué);2008年

7 吳燕;我國高等職業(yè)院校“雙師型”專業(yè)師資隊伍建設(shè)研究[D];揚州大學(xué);2010年

本文編號：2625445