【摘要】：MOOC在教育領(lǐng)域的迅速發(fā)展,不僅給高等教育帶來(lái)了巨大的沖擊,同樣也推動(dòng)著基礎(chǔ)教育改革的熱潮,有關(guān)MOOC在基礎(chǔ)教育中應(yīng)用的可行性問(wèn)題也逐漸引起人們的關(guān)注。近年來(lái)國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域和中等職業(yè)教育領(lǐng)域已有開(kāi)展MOOC的實(shí)踐探索,本研究從MOOC學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)體驗(yàn)的視角來(lái)研究中職學(xué)校開(kāi)展MOOC的效果。鑒于情感對(duì)學(xué)習(xí)的影響及調(diào)節(jié)作用,本文聚焦于“情感體驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)參與度的影響”這一問(wèn)題展開(kāi)探究。首先通過(guò)文獻(xiàn)查閱,對(duì)情感體驗(yàn)的內(nèi)涵及學(xué)習(xí)參與度有一定的理解和把握,同時(shí)也了解相關(guān)研究的現(xiàn)狀與研究成果。然后依托面向中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生開(kāi)設(shè)的《走進(jìn)數(shù)字媒體》MOOC課程,選取某中職學(xué)校自愿參與該課程的30人作為研究對(duì)象,主要圍繞兩方面的問(wèn)題展開(kāi)研究:中職學(xué)生在MOOC學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的情感體驗(yàn)類型及其變化;學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)與學(xué)習(xí)參與度的關(guān)系。研究中跟蹤他們一學(xué)期的MOOC學(xué)習(xí),主要通過(guò)學(xué)生每個(gè)階段學(xué)習(xí)后的學(xué)習(xí)日志及訪談文本獲取研究數(shù)據(jù),利用NVivo 8對(duì)30位中職學(xué)生的學(xué)習(xí)日志和深度訪談文本進(jìn)行不同主題的三次編碼分析,并制定評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)在線學(xué)習(xí)參與度進(jìn)行量化分析。在MOOC學(xué)習(xí)中以中職學(xué)生的情感體驗(yàn)變化為切入點(diǎn),探索情感體驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)參與度的影響,并提出相應(yīng)的策略來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)者積極的情感體驗(yàn),從而促使中職學(xué)生更好地學(xué)習(xí)MOOC。研究表明,中職學(xué)生在學(xué)習(xí)MOOC的過(guò)程中經(jīng)歷著復(fù)雜的情感體驗(yàn),主要表現(xiàn)為九種情感體驗(yàn)類型,研究還發(fā)現(xiàn)情感體驗(yàn)與學(xué)習(xí)參與度有緊密的關(guān)系,積極情感體驗(yàn)有利于提高學(xué)習(xí)參與度,而提高學(xué)習(xí)參與度需要學(xué)習(xí)者、教師和課程設(shè)計(jì)者共同努力。
【學(xué)位授予單位】：寧波大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G712;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2624059