【摘要】：20世紀(jì)70年代后期,我國工商行政代表團(tuán)訪問美國,引進(jìn)了案例教學(xué)法,這對我國傳統(tǒng)的教學(xué)方法有了很大的影響,通過教學(xué)引進(jìn),我國教育有了很大的進(jìn)步。案例教學(xué)法的理念和形式,促使我國教育事業(yè)出現(xiàn)短暫的飛速發(fā)展。新課改的實(shí)施促使中職德育課程不斷做出改革,為了提升教學(xué)質(zhì)量,于是將案例教學(xué)法逐步運(yùn)用到德育課程中,并取得了顯著的效果,教師們改變以往的傳統(tǒng)授課模式,在教學(xué)中不斷思考和創(chuàng)新,及時發(fā)現(xiàn)和提出問題,適應(yīng)改革后教學(xué)情形的改變。案例教學(xué)法應(yīng)用于中職德育課的一般過程是:教師針對教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容提供案例場景并進(jìn)行細(xì)致研究分析,從實(shí)踐活動入手,通過具體的教學(xué)場景進(jìn)行技能的實(shí)踐和應(yīng)用。之后,再對每一個具體事項采取整合總結(jié)等方式尋找相關(guān)的問題解決方法。教師需要根據(jù)一些實(shí)際內(nèi)容有針對性地采取合適的案例教學(xué)模式,并需要遵循一定的原則和程序。本篇論文運(yùn)用許多分析研究方法,例如文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪談法、教育實(shí)驗(yàn)法、比較研究法等,這些研究方法對于中職德育課的實(shí)踐教學(xué)非常有意義,并且通過詳細(xì)的研究分析,可以看出案例教學(xué)在實(shí)踐運(yùn)用教學(xué)中所凸顯的教學(xué)意義以及其存在的一些差異。本文針對以上問題對學(xué)生展開了問卷調(diào)查,并與資深教師進(jìn)行了訪談與交流,通過查閱大量的文獻(xiàn)資料,夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。并針對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了教育實(shí)驗(yàn)活動,運(yùn)用比較研究法對案例是否符合選擇原則與標(biāo)準(zhǔn)、案例運(yùn)用環(huán)節(jié)是否科學(xué)與教學(xué)績效、案例呈現(xiàn)手段不同的教學(xué)表現(xiàn)等進(jìn)行了比較和分析。本篇論文分析的具體觀點(diǎn)包括以下四方面內(nèi)容。第一部分即為對于案例教學(xué)模式采取的綜合分析表達(dá),通過案例教學(xué)的歷史及現(xiàn)代化模式總體分析其具體情況、方法。包括課題的研究背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究意義及研究方法。第二部分對案例和案例教學(xué)法相關(guān)理論知識進(jìn)行整理歸納,闡述其一般理論知識。包括案例的內(nèi)涵、特征與類型、案例教學(xué)法的含義與功能、案例教學(xué)法的理論基礎(chǔ)。第三部分通過問卷訪談法和教育實(shí)驗(yàn)法結(jié)合教育實(shí)踐具體分析案例教學(xué)法在中職德育課中的實(shí)踐應(yīng)用,列舉了課堂教學(xué)中問題存在的實(shí)際表現(xiàn)。包括調(diào)查概況、問卷調(diào)查及課堂實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)及分析。第四部分內(nèi)容為案例教學(xué)法的實(shí)施與改善方案。作者通過分析和研究得出案例教學(xué)法的實(shí)施與改善方案主要包括一下四點(diǎn):1、建立和完善案例資源庫,加大教學(xué)設(shè)施投入。案例資源庫的建立是不斷充實(shí)健全的過程,教學(xué)目標(biāo)是其追求的方向。教學(xué)實(shí)施的投入能提高辦學(xué)水平,改善辦學(xué)條件。2、提高教師素質(zhì),加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。提高教師隊伍素質(zhì)是教育教學(xué)的有力保證,對案例教學(xué)法的順利開展有至關(guān)重要的作用。3、對教學(xué)流程進(jìn)行優(yōu)化。遵循并不斷優(yōu)化教學(xué)流程對達(dá)成教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)有至關(guān)重要的作用4、改進(jìn)教師教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性�？梢杂行Ц淖儗W(xué)生作為被動聽眾的角色,促使學(xué)生走進(jìn)課堂、融入課堂。
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G711

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2593358