【摘要】：高職院校思想政治教育存在教育內(nèi)容比較松散,不能突出職業(yè)院校思政特色；教育效果相對淺顯,不能產(chǎn)生持久和深刻影響；教育的載體過于平淡,不能激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情等問題,這給學(xué)校思想政治教育帶來一定困擾。為了提高思想政治教育的有效性、針對性,探索一種有效的思想政治教育載體成為許多高職院校積極努力的方向。借鑒企業(yè)培訓(xùn)的做法,團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練逐漸成為高職院校思想政治教育的載體并廣泛運(yùn)用于很多方面,這是源于團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練具有良好的任務(wù)驅(qū)動效應(yīng)、環(huán)境影響能力、人際互動效果和潛能激發(fā)的作用。 本文旨在探索以團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練為載體的高職院校思想政治教育,并在內(nèi)容、方法、路徑、效果評估等方面進(jìn)行研究。 全文導(dǎo)論部分主要闡述問題的提出以及國內(nèi)外相關(guān)的研究,并對如團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、載體等相關(guān)概念進(jìn)行界定。 團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練對高職院校思想政治教育的意義非常明顯。 從理論意義來看,首先為思想政治教育工作和學(xué)生管理提供借鑒。第二是促使大學(xué)生的思想政治教育與自我教育結(jié)合。第三是適合思想政治教育對象的接受規(guī)律。 從實(shí)踐意義來看,首先,擴(kuò)展了高職院校思想政治教育工作的內(nèi)涵與方法；對班級管理提供幫助和指導(dǎo),幫助學(xué)生盡快適應(yīng)高校的班級以及宿舍等集體生活。第二,激發(fā)學(xué)生參與社團(tuán)、科技競賽、職業(yè)技能訓(xùn)練以及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等團(tuán)隊(duì)活動,突出思想政治工作的專業(yè)化方向和體驗(yàn)式形式；第三,推進(jìn)學(xué)生追求自我成長與熔煉團(tuán)隊(duì)并舉,促進(jìn)學(xué)生職場素質(zhì)的培養(yǎng)。 全文第一部分闡述了高職院校學(xué)生團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)。既運(yùn)用馬克思主義認(rèn)識論,也借鑒體驗(yàn)式教育理論以及社會互動理論、社會學(xué)習(xí)理論,并將這些理論及其啟示充分運(yùn)用于團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練中。 文章第二部分,對團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合進(jìn)行了闡述。主要分析了四個(gè)方面的內(nèi)容。首先是高職院校開展團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)要求；其次是團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練在學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值；第三是團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練載體的路徑分析；第四是探索了團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。 文章第三部分,著重介紹以團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練為載體進(jìn)行思想政治教育的實(shí)施。主要包括團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、訓(xùn)練方法、實(shí)施流程以及高職院校團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的組織與管理等內(nèi) 第四部分介紹了以團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練為載體實(shí)施思想政治教育的效果評估,強(qiáng)調(diào)效果評估的整合模式和方法體系,并以常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練為例,詳細(xì)分析了團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練效果評估的實(shí)施過程。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G711

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本文編號：2591039