發(fā)布時間：2019-09-03 10:33

【摘要】：課堂"學習共同體"體現(xiàn)平等合作,彰顯和諧共生,促進情感交融。高職院校的課堂"學習共同體"注重教學過程的交互性,尊重學生的心理特點;重視教學內容的生活性,激發(fā)學生的學習興趣;強調教學方式的體驗性,培養(yǎng)學生的實踐能力。高職院校基于課堂"學習共同體"模式下實施教學設計,構建追尋"共同愿景"的教學目標,創(chuàng)設與學生的實際生活緊密聯(lián)系的"學習情境",倡導"對話體驗"的教學策略,恪守"主體間性"的師生關系,有利于促進高職院校課堂教學的實效性。
【作者單位】： 臺州職業(yè)技術學院人文社會學院
【分類號】：G712

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本文編號：2531293