本文選題：現(xiàn)代學(xué)徒制 + 企業(yè)課堂��； 參考：《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2015年08期

【摘要】：本文針對(duì)中職學(xué)校"產(chǎn)教脫節(jié)、校企難以深度融合"教學(xué)問(wèn)題,基于"現(xiàn)代學(xué)徒制"人才培養(yǎng)理念,在模具制造技術(shù)專業(yè)開展了為期七年的"現(xiàn)代學(xué)徒制"本土化探索,創(chuàng)新性地提出了"企業(yè)課堂"人才培養(yǎng)模式,通過(guò)"匯豐課堂"、"牧野課堂"、"鉅升課堂"三階段校企合作教學(xué)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)了校企合作教學(xué)模式的三次跨越。
[Abstract]:Aiming at the teaching problem of "disjointed production and teaching and difficult integration between school and enterprise" in secondary vocational schools, based on the concept of "modern apprenticeship system", this paper has carried out a seven-year localization of "modern apprenticeship system" in the specialty of mould manufacturing technology. Innovatively put forward the "enterprise classroom" talent training model, through "HSBC classroom", "Muye classroom", "Ju Sheng classroom" three stages of school-enterprise cooperation teaching practice, realized the three leaps of the school-enterprise cooperative teaching model.
【作者單位】： 廣東省東莞市機(jī)電工程學(xué)校黨支部;
【分類號(hào)】：G712

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