本文選題：項目課程 + 課程功能�。� 參考：《現(xiàn)代教育管理》2015年05期

【摘要】：在高職項目課程設計與教學實施過程中,找準功能定位、明確開發(fā)主體和教學實施的中心、建設共享性的實踐教學平臺是項目課程可持續(xù)發(fā)展的關鍵。項目課程的功能與促進某種職業(yè)能力的形成密切相關;項目課程的開發(fā)主體應該由作為教育實踐者的教師和教育研究者構成,另外學校組織與制度支持是課程開發(fā)中引入企業(yè)資源的重要保障;項目課程教學實施應該是以活動為中心的課程實施方式,課程組織設計是項目課程教學成功的關鍵;高質量的項目課程應該通過密切的校企互動,建立共享性的課程實踐平臺,在兼顧課程針對性和普適性的同時推進課程建設可持續(xù)發(fā)展。
[Abstract]:In the course of designing and implementing the project curriculum in higher vocational education, the key to the sustainable development of the project curriculum is to find out the correct function orientation, to make clear the main body of development and the center of teaching implementation, and to build a shared practical teaching platform. The function of the project curriculum is closely related to the formation of a certain professional ability, and the main body of the development of the project curriculum should be composed of teachers and educational researchers who are educational practitioners. In addition, the support of school organization and system is an important guarantee for the introduction of enterprise resources in curriculum development, the implementation of project curriculum teaching should be an activity-centered mode of curriculum implementation, and the design of curriculum organization is the key to the success of project curriculum teaching. High quality project curriculum should establish a shared curriculum practice platform through close interaction between school and enterprise, and promote the sustainable development of curriculum construction while taking into account the pertinence and universality of curriculum.
【作者單位】： 北京大學;
【基金】：教育部哲學社會科學研究重大攻關課題“中國現(xiàn)代職業(yè)教育質量保障體系研究”(13JZD047)
【分類號】：G712

【參考文獻】

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本文編號：2072614