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對職業(yè)院校質(zhì)量評估的新思考——基于同行評議的維度

發(fā)布時間:2018-05-16 19:18

  本文選題:同行評議 + 專業(yè)評估; 參考:《職教論壇》2015年22期


【摘要】:質(zhì)量是職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的基石,但是對于教學質(zhì)量的評估與提升仍是實踐與研究的薄弱環(huán)節(jié)。同行評議是一種以促進職業(yè)教育質(zhì)量的持續(xù)改進為目的的職業(yè)教育和培訓外部評價方式,在歐盟發(fā)展并在中國一部分高職院校試點實施,文章從其哲學追溯出發(fā),探尋同行評議具有的特點和實施的過程,并提出在職業(yè)教育界開展這一項目的進一步思考,對我國現(xiàn)行的職業(yè)教育評估體系進行補充和發(fā)展。
[Abstract]:Quality is the cornerstone of the sustainable development of vocational education, but the evaluation and improvement of teaching quality is still a weak link in practice and research. Peer review is an external evaluation method of vocational education and training aimed at promoting the continuous improvement of the quality of vocational education. It has been developed in the European Union and carried out in some higher vocational colleges in China on a pilot basis. This paper explores the characteristics of peer review and the process of its implementation, and puts forward further thoughts on carrying out this project in the field of vocational education in order to supplement and develop the current evaluation system of vocational education in China.
【作者單位】: 浙江機電職業(yè)技術學院;
【基金】:2013年浙江省教育科學規(guī)劃研究重點課題“高職課改課程校本實施的教學有效性研究”研究成果(編號:SB120),主持人:任聰敏
【分類號】:G717

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號:1898092

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