本文選題：仿真教學(xué) + Jeffries　； 參考：《重慶醫(yī)學(xué)》2017年01期

【摘要】：正高仿真教學(xué)再現(xiàn)臨床場(chǎng)景,用實(shí)例詮釋概念,以高仿真無(wú)風(fēng)險(xiǎn),交互式情景教學(xué)為突出優(yōu)點(diǎn),深受護(hù)理教育者的青睞。最近,美國(guó)國(guó)家護(hù)理委員會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展模擬教學(xué)研究,并對(duì)畢業(yè)生隨訪(fǎng)6個(gè)月,采用多項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行考核,結(jié)果表明模擬教學(xué)至少可替代一半的臨床實(shí)習(xí)時(shí)間,但必須遵循有效的教學(xué)原則,如營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生對(duì)模擬教學(xué)的學(xué)習(xí)
[Abstract]:Zhenggao simulation teaching reappears clinical scene, interprets the concept with examples, and takes high simulation risk-free, interactive situational teaching as the outstanding advantage, and is favored by nursing educators. Recently, the National Nursing Council of the United States conducted a nationwide study on simulated teaching and followed up graduates for six months. The results showed that simulation teaching could replace at least half of the clinical practice time. However, effective teaching principles must be followed, such as creating a good learning atmosphere and improving students' learning of simulated teaching.
【作者單位】： 蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：江蘇省衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育研究資助項(xiàng)目(201402) 江蘇省高�！扒嗨{(lán)工程”資助項(xiàng)目[蘇教師2014(23)號(hào)]
【分類(lèi)號(hào)】：R47-4;G712

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5 曹禮;鄧鋒;宋錦t，

本文編號(hào)：1889793