本文選題：工作過程 + 課程設(shè)計(jì)��； 參考：《教育與職業(yè)》2015年08期

【摘要】：在經(jīng)濟(jì)法課程的教學(xué)中,基于工作過程進(jìn)行課程設(shè)計(jì),解決了工作中理論知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)之間的矛盾,有利于提高學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)學(xué)生對(duì)工作過程性知識(shí)的學(xué)習(xí)。在工作過程的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)、實(shí)施并評(píng)估相關(guān)項(xiàng)目,并將結(jié)果反饋到教學(xué)設(shè)計(jì)中,最終確定課程的人才培養(yǎng)方案。項(xiàng)目化教學(xué)在經(jīng)濟(jì)法課程的應(yīng)用過程中要注重建立平等親密的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生潛力,以達(dá)到提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力這一根本目的。
[Abstract]:In the teaching of the course of economic law, the course design based on the working process solves the contradiction between the theoretical knowledge and the practical experience in the work, which is helpful to improve the students' professional competitive ability and to promote the students' learning of the process knowledge of work. On the basis of the work process, the project is designed, implemented and evaluated, and the results are fed back into the teaching design. In the course of the application of project teaching in the course of economic law course, we should pay attention to the establishment of equal and intimate teacher-student relationship, stimulate students' potential, and achieve the basic purpose of improving students' comprehensive vocational ability and professional competitiveness.
【作者單位】： 西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)政金融系;
【基金】：2014年度西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年基金項(xiàng)目“基于工作過程的項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以經(jīng)濟(jì)法課程為例”的階段性成果。(項(xiàng)目編號(hào):2014QN02)
【分類號(hào)】：G712;D912.29-4

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本文編號(hào)：1788003