本文選題：工學(xué)交替 + 場中校��； 參考：《高等工程教育研究》2017年02期

【摘要】：工學(xué)交替是職業(yè)教育實行理論知識與實踐實訓(xùn)工作任務(wù)交替進行的一種教學(xué)模式。實施這種教學(xué)模式需有工作任務(wù)、學(xué)習(xí)場境、實踐實訓(xùn)設(shè)備及輔材。建筑工程項目的施工現(xiàn)場具有實現(xiàn)這一教學(xué)模式的基本條件,有效地利用這一資源,能大幅度節(jié)約實踐教學(xué)的投入,能將模擬的教學(xué)任務(wù)演變成真實的工作項目任務(wù)。本文基于四維度理論,結(jié)合建筑工程管理專業(yè)"場中校"校企深度合作辦學(xué)經(jīng)驗,提出了工學(xué)交替教學(xué)實踐的四個重要維度:教學(xué)任務(wù)維度、工作項目維度、雙配師資維度和教學(xué)實施維度,分析了四個維度的具體內(nèi)容及其相互間的邏輯關(guān)系,構(gòu)建了四維度教學(xué)模式的理論框架模型,并對其運行機理和最終目標實現(xiàn)做了系統(tǒng)設(shè)計。
[Abstract]:The alternation of work and learning is a teaching mode in which vocational education carries out theoretical knowledge and practical training tasks alternately.The implementation of this teaching model requires work tasks, learning environment, practical training equipment and auxiliary materials.The construction site of the construction project has the basic condition to realize this teaching mode. The effective use of this resource can greatly save the input of the practical teaching and can transform the simulated teaching task into the real work project task.Based on the theory of four dimensions, combined with the experience of "Commander Colonel" in running schools and enterprises, this paper puts forward four important dimensions of teaching practice: the dimension of teaching task, the dimension of work item, and the other are the four important dimensions: teaching task dimension, work item dimension, teaching task dimension, work item dimension and so on.This paper analyzes the concrete contents of the four dimensions and their logical relations, constructs the theoretical framework model of the four-dimensional teaching mode, and makes a systematic design of its running mechanism and ultimate goal realization.
【作者單位】： 浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管系;浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委;浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育研究所;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度重點課題“高職院校校企深度合作背景下辦學(xué)模式的構(gòu)建和探索”(DJA140242) 2015年浙江省高等教育教學(xué)改革項目“行企協(xié)同下高職建設(shè)類繼續(xù)教育的創(chuàng)新實踐研究——以建筑產(chǎn)業(yè)工人技能培訓(xùn)考核項目為例”(jg2015323) 浙江省高等教育教學(xué)改革項目“高職學(xué)生崗位核心能力培養(yǎng)的創(chuàng)新與實踐——以建筑經(jīng)濟管理專業(yè)為例”(jg2015326) 浙江省2016年度高等教育課堂教學(xué)改革項目“校企協(xié)同下專業(yè)型學(xué)生社團第二課堂育人實踐的改革與創(chuàng)新——以工程造價協(xié)會為例”(kg20160790) 2016年浙江省教育廳課題“高職教育校企合作利益相關(guān)方的演化博弈與利益均衡研究”(Y201636308)研究成果
【分類號】：G712

【參考文獻】

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本文編號：1746725