本文關(guān)鍵詞： 校企合作 長(zhǎng)效機(jī)制 因素分析 結(jié)構(gòu)維度 回歸方程　出處：《高教探索》2015年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：通過(guò)對(duì)35位職業(yè)教育專家、職校教師和企業(yè)人士的深度訪談,編制問(wèn)卷并對(duì)20位高職教師進(jìn)行預(yù)測(cè)之后,對(duì)193名被試進(jìn)行正式施測(cè)。探索性因素分析發(fā)現(xiàn),職業(yè)教育校企合作長(zhǎng)效機(jī)制影響因素包括5個(gè)因子。驗(yàn)證性因素分析發(fā)現(xiàn)各項(xiàng)指數(shù)擬合良好,一階模型較好于二階模型。量表的信度較高,Cronbach’sα系數(shù)為0.978,分半系數(shù)為0.910。5因子之間呈現(xiàn)顯著相關(guān)。回歸分析結(jié)果顯示5因子按照政策法律法規(guī)、職業(yè)院校、企業(yè)因素、社會(huì)因素、政府作用的順序依次進(jìn)入回歸方程。
[Abstract]:Through in-depth interviews with 35 vocational education experts, vocational school teachers and enterprise personnel, questionnaires were compiled and 20 higher vocational teachers were predicted, and 193 subjects were formally tested. The influencing factors of the long-term mechanism of school-enterprise cooperation in vocational education include five factors. The confirmatory factor analysis shows that the indexes fit well. The first order model was better than the second order model. The reliability of the scale was 0.978 and the split-half coefficient was 0.910.5. The regression analysis showed that the five factors were in accordance with the policies, laws and regulations, vocational colleges, enterprises and social factors. The order of the role of government goes into the regression equation in turn.
【作者單位】： 中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社科基金“十二五”規(guī)劃2012年度教育學(xué)一般課題“政府有效介入下的職業(yè)教育校企合作長(zhǎng)效機(jī)制研究”(課題編號(hào)BJA120081)階段性成果之一
【分類號(hào)】：G717

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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1 張t熲，

本文編號(hào)：1554048