本文關(guān)鍵詞： 高職教育 認知學徒制 教學模式　出處：《江蘇開放大學學報》2014年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：認知學徒制作為一種科學的教學理論,強調(diào)在真實或類似于真實情境中培養(yǎng)學生的認知能力,是提高教學質(zhì)量的有效方式,與高職教育教學中"以學為主"的教學理念相符。將認知學徒制應(yīng)用于高職教學,其主要步驟包括:教師構(gòu)建心智模型、實施指導和提供幫助,學生清晰表達、進行反思和獨立探究,并接受企業(yè)培訓等。
[Abstract]:Cognitive apprenticeship is a kind of scientific teaching theory, which emphasizes that cultivating students' cognitive ability in real or similar situations is an effective way to improve the quality of teaching. The cognitive apprenticeship system is applied to higher vocational education. The main steps of applying cognitive apprenticeship system to higher vocational education include: teachers construct mental model, implement guidance and help, and students express clearly. Carry on the reflection and independent inquiry, and accept the enterprise training and so on.
【作者單位】： 西華師范大學教育學院;
【分類號】：G712.4

【參考文獻】

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本文編號：1533527