本文關(guān)鍵詞： 高職院校 兼職教師 激勵(lì)機(jī)制 培養(yǎng)路徑　出處：《高等工程教育研究》2015年06期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：兼職教師已經(jīng)成為我國(guó)高職院校的重要生力軍,高職院校也在其激勵(lì)和培養(yǎng)方面進(jìn)行了諸多探索。但歸屬感缺失一直是制約兼職教師作用得以充分發(fā)揮的重要障礙,其已成為高職院校師資隊(duì)伍整體素質(zhì)提升的短板。推進(jìn)兼職教師具備與專(zhuān)職教師同等的培訓(xùn)權(quán)以及為專(zhuān)兼教師搭建交流溝通的平臺(tái),可以增強(qiáng)兼職教師歸屬感,并促進(jìn)高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)走上螺旋上升和持續(xù)發(fā)展之路。
[Abstract]:Part-time teachers have become an important force in higher vocational colleges in our country. Higher vocational colleges have also made many explorations on their motivation and cultivation, but the lack of sense of belonging has always been an important obstacle that restricts part-time teachers to play their role fully. It has become a short board to improve the overall quality of teachers in higher vocational colleges. To promote part-time teachers to have the same training rights as full-time teachers and to set up a platform for exchange and communication for full-time teachers can enhance the sense of belonging of part-time teachers. And promote the construction of teachers in higher vocational colleges on the way of spiral rise and sustainable development.
【作者單位】： 杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“高職院校兼職教師激勵(lì)機(jī)制實(shí)證研究”(13YJA880031)研究成果;教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“高職院校公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式與運(yùn)行機(jī)制研究”(15YJA880036)研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G715.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1527731