本文關鍵詞： 現代學徒制 課程體系建構 工作場所學習 學校學習　出處：《教育與職業(yè)》2017年21期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：現代學徒制下學習的本質是學校場域學習與工作場域學習的結合,在這種人才培養(yǎng)模式下的課程具有交互性、生成性和情境性等特點。為更好地發(fā)揮現代學徒制度課程體系的優(yōu)勢,從學校場域學習與工作場域學習交互的視角建立課程體系,在課程理念方面,以崗位能力為導向;在課程內容方面,基礎性與適應性并重,知識和能力兼顧;在課程實施方面,以企業(yè)培訓為中心,實現校企多元整合;在課程評價方面,以能力為核心,注重針對性與發(fā)展性。
[Abstract]:The essence of learning under the modern apprenticeship system is the combination of school field learning and work field learning. In order to give full play to the advantages of the modern apprenticeship system, the author establishes the curriculum system from the perspective of interaction between school field learning and work field learning. Take post ability as the guide; In the content of the curriculum, both basic and adaptive, knowledge and ability; In the aspect of curriculum implementation, taking enterprise training as the center, realize the multi-integration of school and enterprise; In curriculum evaluation, ability as the core, focus on pertinence and development.
【作者單位】： 重慶市南川職業(yè)教育中心;
【基金】：2017年重慶市首批中等職業(yè)學校現代學徒制試點項目的資助(項目批準號:渝教辦函[2017]10號)
【分類號】：G712.3
【正文快照】： 隨著現代學徒制政策的推動,現代學徒制的理論與實踐研究成為職業(yè)教育研究者與一線工作者關注的熱點問題。綜觀已有研究,集中在對現代學徒制的內涵、國內外經驗比較與借鑒、歷史進程等問題的探討,對培養(yǎng)制度與模式等宏觀、抽象層面的研究較多,微觀層面的研究較少。因而,本文通

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 鐘亮梅;我校開展向游衛(wèi)東同志學習活動[J];閩西職業(yè)大學學報;1999年02期

2 果晶晶;祝希坤;趙建國;谷群廣;;對高職院校大學生學習興趣的探討[J];時代教育(教育教學);2012年09期

3 秦驊;;淺談合作學習[J];新教育;2013年08期

4 郭建民;創(chuàng)建學習型部門之我見[J];山東氣象;2003年02期

5 張艷敏;;淺談如何培養(yǎng)職校生良好的學習習慣[J];新課程(教研版);2008年12期

6 吳國平;自主性學習條件的建構[J];職教通訊;2001年12期

7 孫守華;關于研究性學習的探討[J];淮北職業(yè)技術學院學報;2004年04期

8 張新玉;;依據學生需要激發(fā)學習動力[J];吉林教育;2006年06期

9 劉崇新;;教學中對合作學習的體會[J];吉林教育;2014年14期

10 趙蒙成;;專題論壇·多樣化:職校學生學習方式變革的趨勢[J];職教通訊;2014年13期

相關會議論文 前1條

1 顏忠軍;;西歐中世紀學徒制教育的興衰及其對我國職教的啟示[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

相關重要報紙文章 前10條

1 江蘇省特級教師 邱學華;職業(yè)教育也呼喚嘗試學習[N];中國教育報;2007年

2 本報記者 柏松;安徽工貿職業(yè)技術學院：領會全會精神 促進科學發(fā)展[N];淮南日報;2009年

3 廖U_文;物理教學中如何轉化后進生[N];黔西南日報;2009年

4 柳州職業(yè)技術學院黨委;堅持“五學”聯動創(chuàng) 新學習形式和方法[N];柳州日報;2010年

5 李健　張中岐;突出特色抓學習 邊學邊改求實效[N];河北日報;2010年

6 李國楨 天津現代職業(yè)技術學院;高職學院教學車間理論與實踐問題研究[N];天津教育報;2011年

7 上海師范大學教育學院副教授 關晶 華東師范大學職業(yè)教育與成人教育研究所所長 教授 石偉平;“現代學徒制”為何國際上受青睞[N];中國教育報;2014年

8 天津市教育科學研究院職業(yè)教育研究所 楊延;現代學徒制造就高技能人才[N];中國教育報;2010年

9 劉林森;德國重視學徒制技工培訓[N];中國社會報;2005年

10 教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長 王繼平　國家教育發(fā)展研究中心主任 張力;完善現代職業(yè)學校教育 探索建立現代學徒制度[N];中國教育報;2010年

相關博士學位論文 前1條

1 關晶;西方學徒制研究[D];華東師范大學;2010年

相關碩士學位論文 前10條

1 李晴晴;高職院校“現代學徒制”外部環(huán)境保障策略研究[D];西南大學;2013年

2 李小娜;20世紀90年代以來英國學徒制改革研究[D];河北大學;2015年

3 徐藝萱;瑞士現代學徒制研究[D];遼寧師范大學;2015年

4 陳靖;英國現代學徒制研究[D];杭州師范大學;2016年

5 周柳;基于利益相關者視角的現代學徒制研究[D];廣東技術師范學院;2016年

6 雷成良;職業(yè)教育現代學徒制人才培養(yǎng)模式研究[D];西南大學;2016年

7 朱梅娟;中職校商共建現代學徒制人才培養(yǎng)模式探索[D];廣東技術師范學院;2016年

8 李蘇;現代學徒制在高職院校中的應用研究[D];廣東技術師范學院;2016年

9 劉靜慧;現代學徒制實踐狀況及對策研究[D];上海師范大學;2016年

10 徐春;高職院校實施現代學徒制的現狀研究[D];揚州大學;2016年

，

本文編號：1448600