本文關鍵詞： 悉尼協(xié)議 認證標準 高等職業(yè)教育 國家專業(yè)教學標準　出處：《職業(yè)技術教育》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：《悉尼協(xié)議》是國際上對三年制高等工程技術教育及人才進行認證的協(xié)議,簽署成員基于協(xié)議認證理念,開發(fā)了認證標準,美國ETAC認證標準從培養(yǎng)目標、學習成就等方面提出認證的具體內容,建立人才培養(yǎng)的最低標準;體現出注重共性與個性統(tǒng)一、持續(xù)改進、以學習者為中心、核心素養(yǎng)與專業(yè)能力融合、結果評估的專業(yè)建設范式。目前我國高職發(fā)展進入追求質量提升的階段,優(yōu)化專業(yè)建設,開發(fā)國家專業(yè)教學標準是順應這一階段轉換的重要路徑。目前,標準開發(fā)實踐初成規(guī)模,但工作組織缺乏系統(tǒng)性;開發(fā)成果豐富,但質量有待完善。對此,應從標準開發(fā)工作組織體系、專業(yè)建設范式、技術規(guī)范等方面借鑒ETAC標準的經驗進行完善。
[Abstract]:The Sydney Agreement is an international agreement for the certification of three-year engineering technology education and talents. Based on the concept of agreement certification, the signatory developed the certification standard and the American ETAC certification standard from the training goal. In the aspect of learning achievement, the author puts forward the concrete content of certification and sets up the minimum standard of talent training; Reflects the focus on the unity of commonness and individuality, continuous improvement, learner-centered, the integration of core literacy and professional competence, results evaluation of the professional construction paradigm. At present, the development of higher vocational education in China has entered the stage of pursuing quality improvement. To optimize professional construction and develop national professional teaching standards is an important way to adapt to the transition of this stage. At present, the practice of standard development is of initial scale, but the organization of work is lacking of systematicness. The development results are rich, but the quality needs to be improved. Therefore, we should use the experience of ETAC standard for reference from the aspects of standard development organization system, professional construction paradigm, technical specification and so on.
【作者單位】： 浙江工商職業(yè)技術學院;上海電機學院;華東師范大學;
【基金】：2014年度上海市教育科學研究重點項目“現代職教體系視域下應用型本科人才培養(yǎng)模式研究”(A1402),主持人:劉文華
【分類號】：G712
【正文快照】： 當前,我國高等職業(yè)教育發(fā)展進入從追求規(guī)模擴張轉向注重質量提升、內涵發(fā)展的新階段。職業(yè)教育質量提升、內涵發(fā)展的抓手通常被認為是專業(yè)建設,而專業(yè)建設的核心內容與關鍵環(huán)節(jié)是專業(yè)教學標準的開發(fā)。學習與借鑒國際上成熟的經驗,探索適合本國土壤的專業(yè)建設范式,構建更具科學

【參考文獻】

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【共引文獻】

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1 金e，

本文編號：1448475