發(fā)布時間：2018-01-08 19:22

  本文關(guān)鍵詞：美德兩國職業(yè)教育教師資格制度及其對我國的啟示　出處：《職教論壇》2015年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：2013年9月,教育部印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,對職業(yè)學(xué)校教師準(zhǔn)入作出了明確的要求,但該標(biāo)準(zhǔn)比較寬泛。借鑒國際上職業(yè)教育先進(jìn)的美德兩國在職業(yè)教育教師資格的法律規(guī)范、資格要求、考核選撥等方面的成熟經(jīng)驗,對完善我國職業(yè)教育教師資格制度作了一些探索。
[Abstract]:In September 2013, the Ministry of Education issued "the medium occupation school teachers' professional standards (Trial)", made a clear request to the occupation school teachers access, but the standard is quite broad. Drawing lessons from international advanced occupation education occupation education teacher qualification in virtue of the two legal norms, qualification requirements, experience selection and other aspects of the assessment to make some exploration, improve the occupation education teacher qualification system in our country.

【作者單位】： 江蘇省灌云中等專業(yè)學(xué)校;江西科技師范大學(xué);
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度教師教育專項課題“江蘇省職業(yè)教育教師培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”(編號:J/2013/11),主持人:莊西真
【分類號】：G719.1
【正文快照】： 職業(yè)教育不同于普通教育,職校教師除了具備一定的教育理念外,還必須具有專業(yè)化能力。專業(yè)化的教師隊伍是構(gòu)建現(xiàn)代職教體系,促進(jìn)職教內(nèi)涵提升,實現(xiàn)職校可持續(xù)發(fā)展的重要保障。建立完善的職業(yè)教育教師資格制度是建設(shè)專業(yè)化的職業(yè)教育教師隊伍的關(guān)鍵�！秶鴦�(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1398390